强迫孩子分享有哪些影响 _强迫孩子分享的危害

强迫孩子分享的危害
要了解每个年龄段孩子的“物权意识”各有不同：
谁都可以玩我的东西!

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孩子在这个懵懂的年龄段，父母要多做表达爱和慷慨的表率，让他们慢慢感受到信任。
1-2岁
只要是我喜欢的，那就是我的!
此时，孩子表现出对独立的渴望，他们坚持自己做决定以及说“不”的权利。父母切不可强迫他们分享，这反而造成他们的独占欲比原来更强。
2-3岁
我的东西，别人都不能碰!!!
这是个容易走极端的年龄，孩子逆反心理加强，也有很强的自我中心意识，对别人碰自己东西都视作一种侵犯。此时的父母，在给孩子约法三章的同时，也要尊重和理解他们的各种选择。
3-4岁
我的可以分享给你!
3岁以后，孩子社交的接触面逐渐扩大，心理上也有交友的渴望。此时，父母只要鼓励孩子平时学说分享的用语，学做分享的动作，他们还是很愿意去做的。
4-5岁
幼儿园的东西，都是我的!
此时的孩子已开始上幼儿园，进入集体生活，他们对幼儿园琳琅满目的玩具有最初的强烈占有欲，认为这也像家里一样，所有东西都是自己的。而一旦他们知道什么是集体生活后，便逐渐懂得应该分享和合作。父母需要和老师做好家园配合工作，让孩子明白分享的好处。
5-6岁
我的东西愿意分享给需要的人!
此时的孩子，社会性发展明显，分享的对象也开始扩大到更大的范围——从周围的同伴发展到社区、陌生人。父母可以注重培养孩子的公德意识，经常带孩子去做做义工，或者主动把一些物品分享给一些需要帮助的人。
很显然，家长想要培养孩子懂得分享，真不能操之过急!如果家里的宝宝还不满3岁，那就不必刻意进行分享教育。
要求3岁前的儿童做出分享行为是不符合他们的认知发展特点的，家长对一个不满3岁的孩子进行分享教育为时过早。
宝宝不愿分享，家长不断劝说，甚至强迫分享，可能会给他造成两种后果。
第一种，讨好型人格。
孩子对别人的不合理要求不敢拒绝，牺牲自己的利益去讨好别人。
第二种，自我型人格。
【强迫孩子分享有哪些影响】孩子走向另一个极端，变得不尊重别人的物权，喜欢抢夺、侵占别人的东西，成为人见人厌的小霸王。
而这两种性格，对孩子的成长都是极为不利的。
瑞士著名儿童心理学家让·皮亚杰说过：
“被迫的无私、分享，对于孩子而已，通常是以牺牲自我需求而终结的。”
“很容易让孩子潜意识里认为自己的心理需求不重要，导致孩子自我价值感低。”
“甚至形成讨好型人格，认为只有顺从和讨好，才会让别人喜欢自己。”
所以，强迫分享，会对孩子性格造成影响。
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