为孩子择园要考虑哪些?
选择幼儿园 ， 除了距离、场地、师资、教育理念、课程体系、安全、收费等这些常规的考虑因素 ， 本文想再通过老师的角度告诉家长 ， 在探园的过程中 ， 还有哪些细节的考量之处 。
第一 ， 教室的布置 。

文章插图
教室是孩子在幼儿园生活的主要构成空间 ， 也往往是我们家长探园时的第一印象 。随着教育理念的不断升级 ， 越来越多的幼儿园开始意识到环境创设对幼儿生活学习的重要性 。
A 色彩：
优秀的园所 ， 在教室(以及校园)的整体风格上 ， 给人的感觉是和谐而舒适的 。
我们也许想当然的认为幼儿园嘛 ， 都是五颜六色的 ， 这样才符合孩子的童心 。
而从专业的角度出发 ， 幼儿的空间 ， 应该既有色彩的表达 ， 又有适度的留白：
一方面给孩子适量的感官刺激 ， 有助于他们的情感表达;
另一方面 ， 不造成过度的感官负担 ， 才能给孩子的想象力和创造力留有更多发挥的可能 。
B 教具：
很多家长都知道：玩具不是越多越好 ， 也不是越贵越好 ， 相比声光/电动玩具 ， 如今开放型的玩具可实现的玩法更多元 ， 参与度更高 ， 更有利于培养孩子的专注力 ， 创造力和社交能力等等 。
这个定律 ， 也同样适用于幼儿园 。
幼儿园的教具 ， 应该也是以大量低结构、开放型的材料为主 。
比如最常见的原木积木 ， 它们既能让孩子探索空间 ， 重力 ， 结构等建构领域的概念 ， 又能用于数数 ， 测量 ， 比较 ， 形状等数学领域的教学 ， 还能实现过家家 ， 演绎故事这些生活/表演领域的功能等等 。
类似这样的材料越多 ， 能够开展的教学形式/实现的教学目标也就越多元 ， 而这 ， 也从一个侧面反映了老师灵活运用材料来设计教学活动与设置环境的经验值 。
C 墙面：
教室和走廊的墙面 ， 一般用于展示孩子们在幼儿园的学习成果 。那么 ， 可以去思考以下一系列的问题：
* 这些作品能不能体现孩子们在不同领域的学习?
比如除了常见的绘画和手工作品 ， 有没有建构 ， 科学 ， 数学 ， 语言领域的作品?有时候它们的展现形式可能是照片 。
* 能不能体现孩子作为个体独立的观察和思考?
比如我曾看到一个小班教室的墙上贴着孩子们用纸片和棉花等材料制作的雪人 ， 每个雪人从形状到细节都是一模一样的 ， 如果存在大量千篇一律的作品 ， 也许需要质疑这个幼儿园的教育理念了 。
* 除了作为学习结果的作品 ， 能不能体现孩子学习/思考的过程?
比如我们班有一个孩子画南瓜 ， 她先画了南瓜爸爸 ， 妈妈 ， 孩子一家 ， 在大小 ， 形状和色彩上都有自己的观察 ， 画着画着她说天黑啦 ， 南瓜一家要睡觉了 ， 于是她用黑色的颜料把整张画纸都涂黑了 ， 先前画的南瓜一家根本看不见了 。
在展示她的作品时 ， 我们就会附上关于作画过程的文字记录和照片 。
第二 ， 一日的流程 ， 一周的课程和家园沟通册 。

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