数学教学反思
【数学教学反思不足和措施 数学教学反思简短】---以《二次根式-第一课时》为例
二次根式的内容与平方根、算术平方根关系密切 ， 所以教学时需要先复习概念 ， 使学生理解概念 ， 并且知道只有非负数才有算术平方根和平方根 ， 这样学生对二次根式有意义的条件就可以准确理解 ， 并作出判断 。二次根式第一课时是概念课 ， 对于概念的理解是关键 ， 所以当二次根式的概念总结出来以后 ， 需要举例说明 ， 如举例√(x-1)和1/√(x-1)有意义的条件 ， 总结被开方数不为0和分母不为0要同时满足 ， 可以加深对二次根式的理解 。
本节课第二个重点是探索二次根式的性质并利用性质进行化简 。学生很容易探索出了性质：积的算术平方根等于算术平方根的积 ， 商的算术平方根等于算术平方根的商 ， 但容易忽视被开方数的范围 ， 所以要结合二次根式有意义的条件重点强调 。在利用二次根式性质化简的过程中 ， 引出最简二次根式的概念 ， 对于学生而言这个概念的理解是难点 ， 需要强调最简二次根式是对二次根式的被开方数提要求：（1）不含分母（举例√(1/2) 被开方数含有分母2）（2）不含能开得尽方的因式或因数（举例说明50可以转化为25乘以2 ， 25属于能开得尽方的因数 ， 在这里强调转化时要取的平方数尽可能地大 ， 避免多次运算） ， 最后出示化简的要求：最终结果中分母不含有根号（比如1/√2） ， 各个二次根式都是最简二次根式 。在这个环节 ， 对于所举的例题√(1/2)  ， √50进行化简示范 ， 然后要求学生演板课本例2 ， 其他学生完成后组内互讲并统计出来没有完成的名单 ， 具体到人 ， 对于共性问题集中解决 。
对于本节课 ， 学生学习的效果整体不错 ， 但还存在不少问题：教学进度略快、给学生练习与思考的时间不够等 ， 因此在以后的教学中要特别注意：
对于概念课的教学 ， 强化对概念的理解是关键 ， 学生要做到能够自己结合概念举一反三 。
在教学过程中 ， 不可一味追求速度与技巧而忽视了基本原理的探讨 ， 否则有可能转一圈后又回到起点 。
要经常引导学生进行反思 。学生出现某种错误后 ， 教师要给予其恰当的鼓励和启示、评价 ， 引导学生反思错误原因 。比如学生板书错误后要及时找其他学生做帮手 ， 提供帮助 。
教学过程中渗透数学方法和数学思想 ， 比如本节课做一做环节从特殊数入手 ， 归纳总结二次根式的性质 。用到了从特殊到一般的思想方法 。
5.课堂上 ， 多留给学生练习的时间和思考的时间 ， 同时关注学生在练习和思考中存在的问题 ， 个别问题个别解决 ， 共性问题集中解决 ， 切实提高课堂效率 ， 总之 ， 课堂教学中要根据学生的学习情况调整教学进度 ， 落实到每一节课 ， 放慢教学进度 ， 照顾到一部分反应慢的学生 。

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