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1871年，北京城里出现一所由美国教会附设的蒙学馆。而后，学校历经风云变迁，最终更名为“北京汇文中学”（以下简称“汇文中学”），享誉京城内外。深厚的人文积淀与优良的传统基础，“智、仁、勇”校训与“全人教育”的办学理念，共同托起了这所学校的百年育人文化。
2021年，北京汇文中学迎来建校一百五十周年。这所传统优质校究竟有何办学秘笈？如何在传承中创新课程、形成链条式育人机制，并拓宽学生视野？
“全人教育”一以贯之
文化精髓植入课程
1926年，汇文中学第九任校长高凤山先生明确提出“全人教育”办学宗旨，其内涵主要包括“增进身体健康，涵养审美情感，培植职业知能，预备升学基础，练习善用闲暇，学作良好公民，养成高尚品格” 。
据了解，“全人教育”思想将中等教育阶段的着眼点放在身心健康、审美素养、社会适应能力、学业发展基础、自我管理能力、公民意识，以及品德修养上；“全人教育”的办学理念，无论是在视野的广泛性与全面性上，还是在着眼点的独到与准确度上，在当时都具有先进性。自此，这一办学宗旨在汇文中学发展过程中不断得到升华，成为学校一以贯之的办学理念。
高凤山校长还提出并确立了校训——“智、仁、勇”，成为历届汇文学子深刻记忆并践行一生的人格目标。1929年，蔡元培先生来校参访，引《中庸》原句，将其题释为“好学近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇” 。对于道德教育、智力教育、体育等的兼顾是成为“全人”的必要条件，以“智、仁、勇”为基础的“君子”，视为儒家心目中“全人”的蓝本。可以说，“智、仁、勇”校训彰显着这所学校独特的精神气质。
现任校长郭杰表示，汇文之所以能培养大批优秀学生，就是因为有先进的办学理念，有符合时代潮流的学制和课程，有畅通的人才成长渠道。2009年，学校从学生的年龄和心理特点出发，从时代的发展和需求出发，围绕“全人教育”教育理念，以集团校、学区的模式，实现学生小学、中学、大学的纵向合作培养；逐步完善课程结构，构建“全·人”课程体系，让学生有更多课程选择权，培养具有独立思考、善于表达、勇于质疑、学业扎实、学有所长的优秀学生。
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【汇文学校汇文教育培训学校怎么样】打造长链条育人机制
“汇文中学课程的建构遵循由横向和纵向交叉组合而形成一个分层、分领域的结构体系。”郭杰直言，学校将课程在两个维度上进行整合，通过课程设置实现了一个领域多学段衔接，多个领域跨学科综合，满足学生全面而有个性发展的需要。
汇文中学十分尊重学生的差异，为学生提供最适合的教育，根据学生已有基础、学习能力的不同，在教学内容、教学进度、教学方法和教学评价上做出针对性调整，让学生在学习过程中获得成就感，建立自信心；尊重学生的兴趣和发展的需求，在实施校本课程前，通过问卷调查了解学生的兴趣和发展需求，并结合师资条件和校内外资源，为学生开设适合学生个性发展的多样的、可选择的校本课程，实现学生的兴趣和特长发展。

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