犯错误没关系( 二 ) _「广东龙网」

•如果我做的事情不够好，我自己还是很好的，因为今天的挑战比平时的要难一些。
•如果我做的事情不够好，我自己还是很好的，因为没有人每一次都会赢。
•如果我做的事情不够好，我自己还是很好的，因为我认识到了自己的错误，以后可以改正。
•如果我做的事情不够好，我自己还是很好的，因为其他人也做不到。
上述每一个例子都能运用逻辑思考区分“我做了一件不好的事情”和“我不好”之间的差别。对孩子发展的研究清楚地表明，年龄低于九岁的孩子没有逻辑思考的能力。太看重孩子的错误，会让孩子觉得自己不好或者不合格。积极的养育技巧更关注对问题的解决，而不是问题本身。明白了自己是好孩子之后，孩子就愿意听从你的指导，愿意合作了，而感到羞愧的孩子会封闭自己。
令人羞愧的信息总是会起反作用。在孩子九岁之后，可以用某种方式让孩子承担责任并弥补他们所犯的错误。孩子的头九年应该是纯真无邪的，在接下来的九年里，孩子将学会承担责任。在孩子到了九岁的时候，他或她才做好了通过弥补过失来承担责任的准备。孩子不到九岁的时候，父母应该忽略孩子的错误，或者采取不置可否的态度。
如果孩子过早地被迫感觉到要为错误负责，他们就会开始觉得自己在各个方面都坏并且不值得尊重。没有纯真感作为坚实基础，孩子天生具有的自我纠正能力就得不到发展的机会。
不要用羞辱或者惩罚来纠正孩子的行为，要运用积极养育的五个新技巧。不要把注意力集中在孩子的问题上，只需要提出你的希望。不要盯着问题不放——要面向未来，寻找解决问题的办法。
当孩子打翻花瓶时，把注意力集中在这个错误上一点用也没有。只需要说一些关心、热情的话就行了，例如：“哦，这个漂亮的花瓶打碎了。在花瓶周围活动的时候我们一定要小心，它们很容易打碎。我们先停下所有的事情，把碎片收拾一下吧。”
对孩子的行为感到心烦意乱不会提高孩子从错误中学习的能力，只会让孩子更加困惑，阻碍孩子的发展。当孩子打碎花瓶时，母亲可能会觉得：“我必须要让他知道这样不行，他要听我的话。”积极养育的新技巧让这种令人羞愧的信息显得多余。母亲真正想要的结果是让孩子更加合作。五种技巧可以帮助实现这个目标。
要孩子承认打翻了花瓶甚至都不重要。因为害怕惩罚或者责备，有些孩子会否认事情跟自己有关。在这个例子中，真正的问题是孩子对父母的恐惧，而不是他的否认。特别是对于年龄低于九岁的孩子而言，把他置于被告席上反复盘问，以证明他有罪，这样做一点价值也没有。这种做法把太多注意力集中在了问题上，而不是对问题的解决上。要解决问题就要找到办法激励孩子更加合作。
孩子不需要通过惩罚或者说教来认识到花瓶多么昂贵或珍贵。在六七岁前，孩子甚至还不理解金钱的价值。对孩子来说，五元，五百元，或者五千元，都是一回事。如果父母运用积极养育的五个技巧，孩子将来自然会更加小心，更加周到，不仅仅是对花瓶如此，对其他一切事情也会如此。聪明的父母不会用羞辱或者惩罚来削弱孩子合作的意愿，而会忽略错误，注重错误之后的解决工作。
即使是九岁以上的孩子，如果他或者她犯了错后否认错误，那么盯着错误也没多少用处。十多岁的孩子通常相信，如果你不能证明他们做了什么，那么就好像他们真的没做过一样。聪明的父母不是试图去证明孩子的错误，而是认识到了更大的问题：十多岁的孩子觉得自己做出解释是不安全的。

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