科林班2009的博客( 六 )

奥尔夫音乐《泡泡糖2》
1、通过音乐节奏学习拍
的感应，增加幼儿空间意识；
2、巩固五线四间及下加
语言《微笑》
1、通过故事，理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力的大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
数学《学习四等分》
1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。2、发展幼儿操作和判断推理的能力。
美工《哭笑生气》
1、学习画人物头像，并通过五官的状态表现哭笑生气的几种表情。
2、注重幼儿握笔的方法。
《让气球转起来》
1、探索让气球快速鼓起来的办法。
2、会与同伴合作使用打气筒，并体验成功的快乐。
目标；1、培养幼儿与同伴合作一致做动作。
2、提高幼儿的灵活性，准确性。
（科林）班级（九）月（第一）周蒙氏区角活动计划
日期：2009年8月31日——9月4日教师：张敏
日常《切香蕉》
1、学习照顾自己及招待他人；
2、精确抓、手腕、手臂的能力；
3、学习切的技巧；
4、培养幼儿秩序性、专注力、独立性、动作协调性。
感官《长棒》
1、通过视觉辨别感知长棒长和短之间的差异，培养幼儿辨别长短的视觉能力。
2、发展用视觉以及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。
语言《金属嵌板—圆形》
1、通过视觉训练，加强幼儿对图形的认识。
2、规范握笔姿势，为书写做好准备。
数学《塞根板2》
1、学习11—99数字的形成，以及和数量、数名的结合；
2、连续数的认识；
3、为学习100板做准备。
发布于2009年08月28日10:43|评论数（0）阅读数（49）每周主题蒙氏计划

用生活中的小东西启发孩子
对孩子来说，一样简单的小东西可以让他玩上半天不嫌烦，一个简单的图案在孩子眼中可变成无数可能。在大人的世界，很多事情是理所当然的，但对孩子来说却有另一番天地。生活中的许多小东西或是小巧思可以启发孩子的创造力、观察力、数理以及逻辑等许许多多的能力，让孩子的生活更丰富，只不过大部分的大人忽略了。
创造力的启发
很多种能力可能有些人觉得具备了也没什么用，或是对生活、工作并没有实质上的帮助。事实上，多培养一些能力，也许不能在短期内看出有什么帮助或效果，不过对孩子来说是利多与弊；而且许多能力并不需要刻意地培养，大人只要在生活中多一点巧思，就可让孩子在生活中不知不觉具备一些能力。
一、与生俱备的能力——创造力
创造力是人类生命演进过程中重要的能力，也是人类与生俱来的能力。仔细观察幼儿，你会发现孩子有无限的创造力，孩子在没有被干预的情况下，喜欢探索，喜欢创造，不过由于大人的态度通常孩子守规矩，大人一些死板、束缚、权威的态度，会在不知不觉中限制孩子的创造能力。
如果孩子的创造力被压抑，会负向发展成具有破坏性的创造力。如一位平日严格的老师，当他在教室时，孩子会非常安静，可爱，一旦离开宝宝营养食谱，孩子就马上闹成一团。
二、大人错误的观念
当父母了解创造力对孩子的益处时，往往会出现一些错误的观念，一心一意想要让孩子成为一个有创造力的人，于是用了错误的方式来对待孩子，如此一来，孩子的创造力不但无法被启发，还可能因此被抹杀，所以以下几点一定要注意：
a、不要催促孩子
有的父母会催促孩子赶快想，想一些和别人不同的点子，以为这样就是让自己的孩子更有创造力的方法。其实所谓的创造力是一种随机的东西，并不是制式化的能力，只能在生活中慢慢培养、启发，不能强求。

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