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【会计顶岗实习报告总结 会计顶岗实训报告】在推动校企融合的大背景下 ， 实习早已不同于传统意义上固定时间、固定周期、固定地点的顶岗实习 ， 而是有了全新的面貌 ， 工学交替、岗位养成的实习正逐渐成为主流 。
在福建 ， 有超过200处“校中厂”“厂中校”成为职校生的实习点 。不少企业为了吸引学生走进工厂 ， 还为实习生“定制”比普通在职职工更优厚的工作条件 ， 让他们在智能化程度更高、工作强度更低的生产线上“打磨” 。
“师傅 ， 这台设备我感觉挺好的 ， 没必要调了吧？”
“你没注意到胶枪喷嘴有这么多粉末啊？”
“粉末是多了点 ， 但是设备性能稳定了 ， 生产过程中不再出现跑条了 。”
“你还是要多留心细节 。”
这是福建船政交通职业学院机械与智能制造专业学生张志锋在厦门一家工厂实习期间 ， 与师傅“较劲”的现场 。实习期结束后 ， 他将成为这家工厂的正式职工 。
7月28日 ， 在接受《工人日报》记者采访时 ， 张志锋讲道：“在书本上学到的设备原理被装进了一台台包装机、卷接机 ， 这种感觉很神奇 。实习期间 ， 我们要尝试着让自己和工厂里的设备、工人‘同频’ ， 切实提高实操技能 。”
“顶岗实习让学生有机会‘遇见’工厂 ， 但‘遇见’并不意味着留下 。”该校相关负责人告诉记者 ， 像张志锋这样通过实习“同频”成功的还是少数 。
离工厂越近 ， 越能有更好的就业前景
“在校期间参加竞赛 ， 每年暑假去企业工厂实习 ， 认真学习专业知识 。”这是福建船政交通职业学院院长杨开怀对好学生的定义 ， 在他看来 ， 离工厂越近的职校生越能够有更好的就业前景 。
记者注意到 ， 在福建诸多职业院校 ， 实习融入教学的方方面面 ， 几乎每天都在以不同的方式进行着 。
在福建船政交通职业学院里 ， 有一个挂着“兴航研究院”牌子的“校中厂” ， 是该校与福建兴航机械铸造有限公司共建的校内产业研究院 。共建校外实训基地、互聘企业导师、共同编写教材、联合科技研发……在该公司董事长陈意贵看来 ， “研究院的成立是双方整合校企资源的结果” 。
利用这个校企共建的产学研用平台 ， 工人成了校园里的“导师” ， 和这些“导师”一起来的 ， 还有企业想要破解的技术难题 。杨开怀告诉记者：“我们打通了基础研究、应用开发、成果转移和产业化链条 ， 平台以项目驱动为主导 ， 在校学生可以直接参与到企业导师项目中进行项目化的实习 ， 在企业导师的指导下 ， 参与企业新材料、智慧用电等方面的研究开发 。”
从2018年11月成立至今 ， 每年都有多名职校生毕业后选择进入兴航工作 。从具备模块化算法商城的智慧校园综合管理平台V1.0到智慧国电管理平台 ， 学生以实习生身份参与了多个项目的研发 ， 这个校中厂孵化出多项技术专利 。
在这个实习项目中 ， 企业在了解学生 ， 学生也在选择企业 ， 学生与工厂无缝衔接 。杨开怀表示：“在推动校企融合的大背景下 ， 实习早已不同于传统意义上固定时间、固定周期、固定地点的顶岗实习 ， 有了全新的面貌 。”

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