信息技术与数学课堂教学融合，培养学生数学学科核心素养 _生活知识

安康高新区第六小学刘恒
教育部在《基础教育课程改革纲要》中，对信息技术在整合中的定位非常明确：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育教学的方式产生重大影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机（智能手机）等对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
2022年新修订的中小学数学课程标准明确提出了数学课程教学培养学生数学核心素养的任务，即：数学课程要培养的学生核心素养，主要包括以下三个方面：“会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。”下面我就以人教版三年级下册第六单元《年、月、日》的课堂教学实践为例，结合课堂教学中在“使用信息技术融合数学课堂，培养学生数学核心素养”的问题。

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《年、月、日》这一单元是人教版九年义务教育六年制小学三年级下册课本第六单元的教材内容。是学生在认识时、分、秒时间单位的基础上学习新的时间单位：年、月、日。教材内容主要分为三大部份：第一部分内容：“大月和小月”；第二部分内容：“平年与闰年”；第三部分内容：“24时计时法” 。
学生对有关年月日的知识并不陌生，但是对平闰年的认识，判断平年闰年的方法还是不熟悉的，尤其是大小月的来历，为什么四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理并不清楚。我们需要把有关年月日的知识制成网页，学生通过自学，对年月日的知识有了进一步系统了解。本单元我以让学生自主学习为主，学生自己浏览网页，了解年月日的有关知识。
通过填写2013--2022年2月份天数，引导学生观察、发现、探索平年闰年的方法。同时，在本单元的每节课的课件我也分三部分，一部分是学生操作性课件，一部分是信息技术PPT展示性课件，一部分是我编辑的趣味性儿歌。
学生操作性课件又包括：年月日网页；巩固练习；拓展知识（年月日其它有关知识）；展示性课件包括：年月日的形成，大小月的来历，四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理等；趣味性儿歌来源于年月日与数学计算之间的总结拓展。

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在本单元课堂教学实践过程中，我努力体现现代信息技术与数学学科的整合。通过下载配备的人民教育电子音像出版社光盘多媒体资源，制作PPT后，充分开展网络环境下教与学活动，力争实现教学方式和学生的学习方式的改善。并同步注重数学观察、数学思考、数学表述能力的培养，结合单元课程内容与信息技术的融合，主要做到了以下五个方面：

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【信息技术与数学课堂教学融合，培养学生数学学科核心素养】一是运用现代信息技术手段，制作、编辑PPT课件，插入动画音视频改善教学内容的呈现方式。
教材呈现的数学情境图片是学生数学学习的材料，它既有现实性、趣味性又富有挑战性。所以教学内容的呈现也要采用不同的方式以满足学生多样化的需求。本单元课堂教学实践中，我把有关年、月、日的知识制成了PPT幻灯片，丰富了教材内容。学生结合教材年历，浏览、阅读，同时又观察浏览在一体机里播放地幻灯PPT，在短短地几分钟内对年月日的知识有了较全面的了解。在教学展示展示大小月的由来这一环节中，我又通过动态的故事画面和趣味性儿歌，使学生轻松记住了一年当中有7个大月，4个小月和一个特殊的2月，一年总计有12个月。

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