山西大学继续教育创始于20世纪50年代 。半个多世纪以来，依托山西大学强大的学科优势和丰富的办学资源，坚持“兴学育人、服务社会”的办学理念，以山西经济社会需求为向导，在稳定规模、提升内涵的发展过程中走出了一条“以学历教育为基础、以非学历教育为拓展”的可持续、规范化的办学之路 。为地方经济社会培养各类合格建设者20余万人 。多次获得教育部等授予的“全国成人教育先进单位”、“全国自学考试先进集体”等荣誉称号 。目前，学院拥有教育部“全国重点建设职教师资培养培训基地”，形成了成人高等教育专科、本科、研究生层次完整的办学体系，建成了集成人高等学历教育、高等教育自学考试、非学历教育培训和硕士研究生教育为一体的继续教育基地 。


一、历史沿革


(一)1984～1989年：山西大学成人教育的恢复起步阶段


1984年，山西大学函授教育全面恢复，在太原、运城、大同等地建立了17个函授站，同时办起了夜大教育，并成为省自学考试8个专业的主考院校 。1988年开始举办专业证书教育，先后与省机关事务管理局，省新闻出版局等12家单位举办过新闻出版、档案管理等13个专业的证书教育班 。起步阶段的山西大学成人教育呈现出高质量、多渠道、大规模的良好发展态势，为其后进一步发展打下了坚实的基础 。


(二)1990～1992年：山西大学成人教育的稳步发展阶段


20世纪90年代初，为了适应改革开放的发展需要，学校组建成人教育处，对原有的成人教育工作进行了全面整顿与规范 。完善了规章制度，实行了岗位责任制，实现了管理的规范科学化，取得了较好的社会效益和经济效益，从此成人教育进入一个稳步发展的新阶段 。期间，自学考试工作迅速发展，主考专业由8个增加到15个 。与此同时，专业证书教育全面开展，与32个厅局联合举办了20个专业的专业证书班 。


(三)1993～2002年：山西大学成人教育的全面创新阶段


1993年，经省政府批准，山西大学成人教育学院正式成立，它与2001年获准建设的“全国重点建设职教师资培养培训基地” ，一起构筑起山西大学成人教育的办学平台，标志着山西大学成人教育进入全面创新阶段 。期间，一批专职教师主动适应山西经济社会发展，在社区教育、成人教育理论研究等方面取得了富有影响的重要成果 。


(四)2003～2012年：山西大学成人教育的内涵建设阶段


2003年，山西大学成人教育进入了一个做大做强的时期 。2004年，经教育部批准的省内唯一的成人教育学硕士点招生，实现了山西大学成人教育事业的高层次发展 。与此同时，自学考试在原有主考专业基础上新开考5个本科专业、1个专科专业 。2006年12月，继续教育学院的正式挂牌，标志着山西大学成人教育进入学历教育与非学历教育并重的转型发展新阶段 。2012年，省内唯一的职业技术教育学硕士点、面向职业院校教师的职业技术教育专业硕士学位点相继招生，标志着学院高层次人才培养进入了一个新阶段 。


(五)2013年以来：山西大学继续教育进入转型跨越的新阶段


2013年，随着新一届领导班子的赴任与新思想、新规划、新措施的实施，山西大学继续教育进入了一个注重规范管理、质量提升、转型发展的新阶段 。2015年，启动了成人毕业生档案信息化工作，编制完成了《山西大学继续教育“十三五”发展规划(2016-2020年)》 。2016年，推进了继续教育信息化教学改革工作 。提出了继续教育的转型发展思路，确立了办学形式从单一的学历教育向学历与非学历教育并重转型 。依托我校学科优势，尝试在太原市迎泽区、杏花岭区和小店区建立了山西大学社区学院 。2017年，经国务院学位办批准的教育硕士(职业技术教育)专业学位点开始招生，高层次人才培养体系进一步完善 。建立了学历继续教育管理与教学平台，标志着山西大学成人高等教育网络教学与管理迈入了一个崭新阶段 。2018年，首次编制完成了《山西大学2017年度继续教育发展年度报告》，标志着学院继续教育工作步入了一个新的阶段 。

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