文章插图
一、 编成顺口溜顺口溜读起来琅琅上口，是深受学生们欢迎的一种形式 。属于同一个知识点下的各种单词或短语一般没有什么联系性，单个记忆很容易忘记，编成顺口溜就容易得多了 。
比如在学非谓语动词的时候，不定式to do和动名词doing作宾语的情况常常是重要的考点，为了记住后面只能用动名词doing作宾语的动词，我和学生们将这些动词编成了顺口溜：
完成练习，喜欢介意（finish, practice, enjoy, mind）
避免冒险，值得投入(avoid, risk, be worth doing, devote to)
记不住想要结束(can’t help doing, feel like, end in)
成功很困难（succeed in doing, have difficult in doing）
每次遇到这样的考点，都会和学生们背诵这段顺口溜，直到学生们都能够不假思索就脱口而出 。
二 、编成口诀口诀不同于顺口溜是将某个知识点的要点用简单的字总结出来，对于一些重要且复杂的知识点，可以通过口诀来掌握知识要点 。
记忆口诀为（每句五字）：
规则的撒谎，不规则的躺 。躺过就下蛋，下蛋不规则 。
说明：lie做“撒谎”讲时，词形变化是规则的 。做“躺”讲时，它的过去式是动词下蛋的原形；做“下蛋”讲时，动词变化是不规则的 。
三 、利用实例通过实例来记住某个知识要点是最为形象的一种方法，将枯燥的描述性语法项目变成学生们便于记忆和理解的具体实例，更有助于学生的记忆和掌握 。
1 记住汉语实例
例如两个或两个以上形容词修饰统一名词的顺序排类为：
限定词+描述性形容词+大小、长短、高低+形状+年龄、新旧+颜色+国籍、地区、出处+物质、材料+用途、类别+被修饰词
美小圆旧黄，法国木书桌 。
a good little round old yellow French wooden study table
2 记住英语实例
例如在讲结果状语从句so…that和such…that（太……以至于……）的时候，两者意思一样，但用法不同，如下：
So + 形容词/副词 + that…
So + 形容词 + a + 可数名词单数 + that…
Such + a + 形容词 + 可数名词单数 + that…
Such + 形容词 + 可数名词复数 + that…
Such + 形容词 + 不可数名词 + that…
这样背下来学生很容易越背越糊涂，如果用一个英语实力来记忆就会很简单了：
So good a boy that …/Such a good boy that…（这么好的男孩… …）
Such good boys that ….（这么好的男孩们……）
四、 通过区分优先级来掌握英语语法中的特例很多，换句话说就是不按语法条目出现的情况很多 。比如：在定语从句中，which和that都可以只带前面出现的名词引导定语从句，大部分情况下是通用的 。但有些情况下只能用which，有些情况下只能用that 。而考点也常常在此 。通过分析，总结出优先级的情况就容易得多了 。
只能由that引导定语从句的情况：
（1） 先行词有序数词修饰时
（2） 先行词受形容词最高级修饰时
（3） 先行词为all，everything，nothing，something，anything等不定代词修饰时，只能用that不能用which
只能用which引导定语从句的情况：
（1） 在非限性定语从句中，从句与主句用逗号分开，只能用which，不能用that 。
（2） Which在从句中作介词的宾语，而that则不能 。
如果要学生把这两种情况的每一项都背过，恐怕学生即难于背诵又容易混淆 。这时候可以只背一种优先级的情况，如下：
当前面出现逗号或介词的时候只能用which 。排除这两种情况则用that 。

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