《梁晓声自述》书摘

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我的文学道路中的一个很重要的阶段 ， 是在北大荒的七年知青生活 。北大荒培养过我 ， 我永远不忘 。
我到北大荒的最初几年是在基层连队 。连队每隔半月要开一次批判会或颂扬会 。当时值得批判的事那么多 ， 值得颂扬的事也那么多 。每次我都是批判会或颂扬会上的重点发言者 ， 这并非我很乐于扮演的角色 ， 不过是我无法推卸的义务 。


我是第二批到连队的知青 ， 照例要开欢迎会 ， 欢迎会上照例要有新知青代表发言 。新知青互相推脱 ， 谁也不肯当发言代表 ， 内中有一个是我的同班同学 ， 他“出卖”了我 ， 说：“让梁晓声做发言代表吧 ， 他在学校里是个秀才！”


我也推脱 。


指导员恼火了：“你们都是知识青年 ， 写篇发言稿还那么难？别推了 ， 就是你！”

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青年梁晓声（左）
我对写发言稿从来是当成写作文那般认真对待的 。整整一下午 ， 字斟句酌 ， 涂抹点串 ， 写成了一篇五千余字的发言稿 。


欢迎会开过后 ， 连里的许多人 ， 尤其是老职工和家属们 ， 交口称赞我有“文才” 。


第三批知青到连队后 ， 我又代表全连致欢迎词 。我的“写作实践”就这样从“革命八股”开始了 。


“小梁 ， 昨天张××从麦场偷了一条麻袋 ， 晚上要开他的批判会 ， 你写一篇重点批判稿！”


“小梁 ， 机务排长死了 ， 你写一篇悼词！”


“小梁 ， 咱们连的毛著标兵要到师里去讲演 ， 从今天起你别出工了 ， 帮助写讲演稿！”


“小梁……”


以后 ， 凡此种种“任务” ， 都落在我身上 ， 有时连长交代给我 ， 有时指导员交代给我 。有时连长交代我写这 ， 指导员交代我写那 。


再以后 ， 连里的黑板报缺少半板字；宣传队的节目要用连接词串成一台戏；知青伙伴们写检查；老职工们交代历史问题 ， 全找我 。


这种种实践 ， 不过是“写字”的实践 ， 与文学不沾边 。对我走上文学道路 ， 究竟有无意义 ， 意义何在 ， 连我自己也不能做出结论 。但有一点是应该提及的 ， 这种种实践 ， 也可算我个人机遇链条上的一环 ， 因为渐渐使我产生了一种认为自己是个可以“写”的人的自信 ， 而且暗暗开始向往在报刊上发表点什么 。


我当了连队的小学教师 ， 对于写颂扬稿和批判稿同样感到厌烦了 。写的兴趣由“革命八股”而转向格律诗词 。小学教师的闲暇比一般知青多 ， 我常独自漫游在大草甸子或徜徉在小河边 ， 为的是产生“灵感” 。回想起来 ， 浪漫得够味 。隔河是另一个连队 ， 那连队的小学教师是老高三 ， 也有赋诗填词的“雅兴” 。我们志趣相投 ， 成了知交 。我几乎每天都过河去找他 ， 谈格道律 ， 相互吹捧 。

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