玛利亚.蒙台梭利1870年8月31日出生于意大利安科纳地区 。世界著名幼儿教育家 。1896年被授予医学女博士，成为意大利diyi位医学女博士 。1907年在罗马创建了“儿童之家”，用自己独创的方法对3~6岁的儿童进行教育，取得了惊人的成果 。这一套教育轰动了意大利甚至欧洲 。1952年逝世于荷兰，蒙台梭利将毕生的精力奉献给儿童教育事业，给世人留下了许多开创性的教育方法和原理 。

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美国教育家赞誉她为“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全 。”在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育也越来越受到家长的青睐 。
蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界教育体系，关键在于她在总结卢梭、佩斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念 。他认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在 。它具有无穷无尽的力量 。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然和自由的发展 。
蒙台梭利博士从36岁创立了“儿童之家”到82岁去世为止，一直采用科学的观察和实验方法，一边研究儿童成长和接受她的新的教育方法中所表现出来的自然情况，一边根据新的发现继续分析其中的道理 。不断的寻求可以更好的发展的有效方法 。
20世纪初，教育家蒙台梭利创立了蒙台梭利幼儿教育法，在世界范围内产生了重要的影响 。近几十年，蒙台梭利幼儿教育传入了
中国，出现了许多研究机构和幼儿教育机构，对于丰富我国的幼儿教育实践有着积极的促进作用 。那么蒙台梭利教育对我国幼儿教育到底有哪些影响呢？
一、 儿童之家的发现对我们的启示
（一）教会孩子学会思考
目前中国还有大部分幼儿园教育还存在小学化的弊端 。在幼儿园时就为幼儿灌输小学的知识 。蒙台梭利博士曾说过:“现在很多的幼儿园和学校都是有罪的，他们不允许孩子用自己的方式思考，屈服于那些没有想象力的课程 。”老师规定了一切，孩子们正在遭受独立学习的妄想和欺骗，他们所学习的都是一些肤浅的东西，这对老师和学生都没有好处 。因此结合蒙台梭利的教育观点，在孩子早期性格形成时期，教会他们如何学习、如何思考是不容忽视的 。学习是一个不会结束的过程，合理的学习框架应当是建立在未来的学习基础之上的 。孩子其实不会满足于一些肤浅的知识，他们往往想知道的更多、更深 。他们更愿意自己去探索学习内容的更深层次，当冲刺其中的仅仅局限于表面时，他们不会轻易关上大门的 。
（二）设定工作区域
在幼儿园中经常看到幼儿们玩过一个游戏之后，玩具被扔的到处都是，杂乱没有秩序 。而在蒙氏教育中有一个专门的地方摆置教具设备，在一个专门的房间进行教学指导，孩子们需要知道在哪可以找到某种设备 。设备还应摆放的有秩序，使孩子在一个愉快的环境中工作 。当孩子们学习完这些教具之后，能够放回原处，这就是蒙氏教育对孩
子的一种潜移默化的影响 。蒙氏教育对孩子在培养良好的工作习惯，爱惜和维护工作材料起了重要的作用 。
（三）“做”着教，不是说着“教”
幼儿园小学化体现在多个方面，特别是在上课时 。许多老师喜欢用语言来讲，孩子很难理解和接受一段冗长的说明 。对于幼儿来说是非常难懂的 。因此在给孩子讲课时，要加入一些简单的语言动作，再结合教具，会使孩子更容易理解 。在我们看来比较简单的操作，对三岁孩子来说不可能简单 。所以我们对孩子的错误要有耐心 。不要干预孩子，，要坚持让孩子自己去发现，并相信孩子最终会发现的 。

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