因为真中医（用阴阳五行理论zhi病的中医）确确实实什么病也zhi不了，中医院纯粹用阴阳五行理论zhi疗疾病完全经营不下去，马上就要关门息业，不得不使用所谓“中西医结合”这种不中不西，不伦不类的的zhi病方式苟且偷生 。说白了，所谓的中西医结合其实就是一个披着中医外皮而用西医的理论方法诊疗病（的可靠疗效）给中医做挡箭牌，中医这种挂羊头，卖狗肉，拉大旗做虎皮，狐假虎威的伎俩其实并不高明，但是肆无忌惮，目前中国所有的中医院都在明目张胆的挂着《中医院》的牌子，却在院内设置了检验科，影响科，麻醉手术室，西医房等等，并在临床设置各个科室中大量收zhi现代医学诊断名称的疾病，使用现代医学科学的方法药物诊疗疾病 。
在线教育会不会改变人类教育的传统方式？从这次防控疫情来看，在线教育不会改变人类教育的传统方式，它只能作为一个辅助式的学习方法 。

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可以从这三个方面来看 。

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一是在线教育目前重点还是知识的传导，但是孩子的成长不只是知识的学习，而更多的是与其他同学相处的关系，从中获得很多生活上的经验 。比如，有不少学生作文这样写，大概内容是：我一听到老师说要很长一段时间，不能回到了学校了，我的心就难受起来 。没有回到学校，我怎么打篮球？没有回到学校，我怎么能够吃到美味的夜宵？没有回到学校，我怎么能够和同学们一起玩乐？

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这个学生写的事情，都是孩子们平时的一些简单的生活，但是这些简单的生活，却是孩子们对人生的一种怀恋，一种依赖 。当没有这些渴求之后，孩子们会觉得生活没有什么乐趣 。
孩子如果只是单纯的在线学习，是不能感受到这样的乐趣的 。孩子觉得生活没有了乐趣，没有依托，就会对生活失去希望，心理也感到抑郁、难受了 。
二是在线学习是单一的一对一上课，学生彼此之间没有接触的的过程，会感到孤独，对生活没有自信心 。在线上课没有传统上课时候面对面的热闹情景，学生上久了会觉得乏味 。而且学生的口头表达能力等方面是和其他同学的辩论中锻炼出来的 。
在线教育大都是是老师一个人在讲课，讲课的内容会比一般的上课要多 。但是它只是对学生单方面的传授知识有很大作用，但是学生的口头表达能力，以及肢体等方面的表达能力，不能很好地得到发展
还有，孩子们通过彼此的交流，会从同学的眼睛里感受到鼓励，感受到温暖等不同含义的感觉，这些感觉会使孩子心里觉得自信 。而线上教学是没有这么多机会和同学们之间的交流 。
【为什么现在中医院的中医很多人都说是是假中医？ 现在最好的中医是哪一种】还有一种情况，传统模式教育，会促使学生身体之间的接触，这种接触会给孩子更大的信任感和安全感，而不会感到孤独 。
三，在线教育，对学生和家长之间的相处不太好 。短时间还可以接受，长时间必然让双方感觉到累，没有第三者的介入和缓和，家长和孩子之间会产生敌对的情绪 。学生在家上网课期间，好几个家长打电话，述说和孩子发生的矛盾 。家长们在家里煮饭，想着办法让孩子学习更用心，但是家长们劳心劳力，换来的却是孩子的不体谅，甚至针锋相对 。
就像我们平时生活一样，两方在一起生活，总会有矛盾的，这时候有第三方介入，会推动原来双方的互相交流和互动，否则，假如家长和孩子都不愿意听对方的解释，最终的结果是两败俱伤 。

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