行为主义的心理学研究发现，在一般情况下，一种行为重复21天就会初步形成一个习惯，如果坚持90天，则可能养成一个稳定的习惯，习惯成自然 。只有养成了习惯，好行为才会稳定，甚至自动化 。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 。”因此培养学生好习惯是一个漫长的过程，绝不是一朝一夕的事，决不能给他们讲一番大道理，然后撒手不管 。而要始终如一，日复一日地进行训练，习惯养成的必要步骤要不断的强化，不断地让学生实践 。特别是自觉性较差的学生，由于多种原因，他们有时表现看起来还可以，稍加放松，他们又会反复出现不自觉的坏习惯 。我们可以在作业内容及作业量上适当调整，区别对待学生，善待学生，给学生学习的时间和空间，千万不能一出现坏习惯就采取极端的措施去伤害学生 。一次又一次地伤害他们，这样会让他们自暴自弃，情况将越来越糟 。理智地爱学生，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地要求和耐心地训练，一定能达到理想的效果 。
（四）让学生在成功的体验中养成良好的学习习惯 。
培养好习惯用加法，多赞扬，少批评 。但是赞扬中只简单的说;”好、很棒、很乖、这样才对”，和只强调学生的成功，也会带来问题，在赞美中要直接说出学生受到表扬的原因，要强调学习的过程比成绩更重要 。很多学生没有耐性把事情做好，但同时又渴求老师的称赞，这样的学生容易养成“走捷径’的行为模式，甚至采用不老实的方法 。这种学生长大后往往追求侥幸，没有耐性，做事华而不实，只要能取得效果，甚至愿意做违规的事情 。那么，怎么的赞美才有成效呢？例如，学生默写得了95分，在称赞他的话中要强调“你的默写得了95分真是太好了，我看这是因为你昨天晚上专心练习，没有看电视，这样专心集中精力把书读好，真好，真有价值 。”这样有智慧的赞美有针对性，能够培养学生努力把过程做好的能力 。
（五）家校配合，共同养成学生良好的学习习惯
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师 。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子 。父母要以身作则，热爱学习 。经常看到这样的场景，妈妈看韩剧一集又一集，时常因为剧情哭的稀里哗啦，却别过头来告诉孩子好好学习 。孩子惧怕家长的权威，表面服从，但是他心不在焉，竖着耳朵听电视 。家长是孩子的diyi任老师，身教重于言教 。若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习 。在培养训练的过程中，家长要与孩子共同成长 。但同时家长需克服以下的问题：
1、不可以有劲全往孩子身上使 。很多家长，尤其做妈妈的，自己停止成长，不努力提升自己，而将压力全放在孩子身上，这不是爱，这是转嫁自己的焦虑 。2、不可以把“理想自我”强加给孩子，不要让孩子成为证明自己的工具 。3、不要在不自觉中把自己当成债主，甚至逼着孩子还债，从而站在了孩子的对立面 。亲情关系变得紧张 。老师与孩子最终的关系是学习关系，而父母与孩子的关系是爱 。不要让爱迷失 。家长要让孩子把自己当成朋友，能把心里想的及时和家长交流 。这期间学校老师也起着很重要的作用 。只有在老师、家长、学生三方面积极配合，互相沟通，学生才会形成良好的生活习惯和学习习惯，
【怎样培养学生的学习习惯，养成习惯】一位教育家说过：“没有教育不好的学生 。在每个学生心中最神秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使学生的心同你的话发生共鸣，你自身需要同学生的心灵对准音调 。”我们要努力地寻找到开启不同学生心灵与智慧的钥匙，从内心深处激发他们学习的动力，经常反复地给他们讲道理，让他们在科学的教育过程中各方面行为潜移默化地得到强化，学会自主学习，从而慢慢地养成良好的学习习惯 。

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