此处省略一万字(你孩子老师的话，你自己认真听就是?) 。如此才能有时间和精力实施自己的规划 。
二、落实识记
你让一个成年人背几首诗，绝大多数人能背出的都是自己启蒙时期背的那几首，为什么呢？所以我让孩子用一年时间(学前班下学期和一年ji上学期)背完《小学生必背古诗词》，总共不到100首，一周两首，任务并不重 。
一年ji下学期背完《弟子规》，背完后有选择性的(对眼下的学习和生活有规范和指导意义的部分)给他讲解 。
二年ji一整年背《笠翁对韵》，不全背 。仔细翻看，会发现有些部分是当初编者为了编辑需要编写的 。我让孩子背的目的有两个：一是词汇积累，二是熟悉音韵 。
三年ji背《增广贤文》，要求相对松些，但要求一定要理解 。这个年龄可以学这些教人处世做人的道理了 。不过也要与时俱进，有些不适合当下实情的内容，跟孩子讲清楚，他会理解的 。
至于后期是否调整，看实际情况再定 。
三、习惯养成
一年ji是小学起始年ji，这个“头”得起好 。跟唱歌一样，一开口调子错了，这歌就没法唱了 。
些处省略一万字(到书店挑一本关于习惯养成的书，比我讲得好) 。我只提醒一下“学习习惯”和“生活习惯”都重要，它们往往是相互促进的 。
四、思维开拓
小学知识难度不大，但都很基础 。
孩子能做对并得高分，并不意味着真的学好了，所以有人说“小学时的成绩有欺骗性” 。这句话千万别理解错了！指的是“成绩好不一定真的学好了”；而不是“成绩不好不代表我孩儿没学好”！
那么，怎样才算学好了呢？
思维！
孩子能用科学的思维解决问题，而不是依赖大脑的死记解决问题 。两者最主要的区别是前者能举一反三、触类旁通，后者只能学瓜是瓜、学瓢不认识 。
我不敢肯定什么方式能拓展孩子的思维，我选择的是读书和谈话 。读书自不必说 。话语是一个人思维的直接体现，所以我非常注重和儿子之间的谈话，关注他语言表达的连贯性、严密性、完整性、逻辑性，孩子自然不懂这些，我要做的是通过一来一回的问答，让他的语言向这方向靠拢就成了 。
五、大量阅读
国人读书的习惯太少了！
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 。”
先别笑，听我说说我对这句话的理解：
这话不是说读书能读出钱财，也不是说读书能读出美女，而是读书人的自我劝慰 。
面对纷繁多姿的世界，面对眼花缭乱的诱惑，读书人青灯在侧、黄卷在手、摇头品咂，自成一番境界！这境界要怎么形容呢？说了怕别人听不懂，只好说“我这书中境界，堪比尔等黄金屋，赛过列位颜如玉” 。不读书，岂能体会得到？
放到今天，阅读依然是推动人终身进步的动力！给孩子一个爱阅读的习惯，就是给了孩子一个别人不曾有的世界！
至于阅读书目，去书店逛逛或者上网搜搜，便有很多选择 。
六、艺术培养
人要诗意地栖居在这个星球 。
不要你能艺术创作，但要你能艺术欣赏！
课外兴趣班我们只学了个钢琴(目前七ji)，小学阶段，趁着课业负担不重，好好学学，考考ji 。一来要体会荣誉和成果来之不易，非辛苦努力而不得；二来要认识事情是一步一步来的，没有一步登天的事，像考ji一样一步步为自己增设新的目标；三来陶冶情操、提高修养 。
七、强身健体
爬山，爬山，爬山 。
因为我喜欢爬山? 。
亲们可以根据自己的实情选择合适的锻炼方式 。现在的小胖墩太多了，真的不好！

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