子曰：“不愤不启 ， 不悱不发 ， 举一隅不以三隅反 ， 则不复也 。”《论语﹒述而》
二、举一隅不以三隅反 ， 则不复也
隅 ， 角落之意 。
【论语述而第七原文及翻译 论语述而篇原文及翻译】这里也用了双重否定的修辞手法 。
这段话的字面意思可以这样理解：以一个正方形房间为例 ， 站在房间的一个角落里还不能够获得另外三个角落的信息 ， 这时就不必继续站角落了 。
引申到学习上可以这样理解：老师教给学生“一” ， 学生不能够根据“一”获得更多的领悟 ， 不能够举一反三、以己推人 ， 触类旁通 ， 不能够把已经学到的知识扩充到更多的生活和运用中去 ， 这时如果再继续教授新知识 ， 学生大概就会越学越傻 ， 甚至于越学越没有自我 。
子曰：“不愤不启 ， 不悱不发 ， 举一隅不以三隅反 ， 则不复也 。”
从这句话里可看出孔老夫子是真正懂教育的人 ， 他告诉我们教授学生时要抓住学生“愤”、”悱“、“举一反三“的时机去启发、去教授 ， 这样才会有效果 ， 才会事半功倍 。
另一方面也给出了做老师和做家长的一个反思 ， 在孩子不想学时 ， 不要一味地用老师和家长的权威对孩子进行施压 ， 而要找原因去发现孩子的兴趣点 ， 去激发孩子的求知欲 ， 使孩子”愤“起来、”悱“起来 ， 然后再去启发 ， 等能够”“举一反三“了 ， 再教授新知识 ， 这时老师、家长、孩子都会”不亦说乎“ 。

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