《小马过河》是二年级语文下册部编教材第五单元课文第十四课 。
这是一篇童话故事 ， 讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候 ， 一条小河挡住了去路 。小马去问老牛 ， 老牛说河水很浅 ， 而松鼠说河水深得很 。妈妈叫小马试一试 ， 小马终于跨过了河 。这个故事告诉我们:别人说的是不是对的 ， 要动脑筋思考 ， 并亲自试一试 ，  才能得出正确的结论 。
 
课文插图
全文共8个自然段 ， 按事情发展的顺序叙述故事 ， 情节跌宕起伏 ， 巧妙设置悬念 ， 顺应儿童心理 ， 富有童趣 ， 且能引发儿童思考 。
 
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【课文全文解析 小马过河课文原文】本文对话精彩 ， 尤其是对话时的提示语鲜明地展现了人物的心理变化和性格特点 。老马、小马、老牛、松鼠4个角色 ， 说话语气符合自己的身份 ， 且富有变化 。由于对话内容不同 ， 人物说话的语气也富于变化 。“你已经长大了 ， 能帮妈妈做点儿事吗?”妈妈是用商量、询问的语气与小马说话 ， 显得温和、亲切 。老牛和松鼠说话也富有个性特点 。牛伯伯是一位长者 ， 见多识广 。说话语气十分肯定 。松鼠因为亲眼见到自已的同伴淹死在河里 ， 所以他十分焦急 ， 说话时大喊大叫 。这些语句都是分角色朗读的好材料 。课文角色主要围绕“河水的深浅”展开对话 ， 通过对话推动故事情节发展 ， 揭示事理 。
 
课文插图
课文配有3幅插图 。前两幅画的是小马来到河边 ， 与老牛 ，  松鼠对话的情景 ， 不仅照应课文情节 ， 还可以提示说话的语气:老牛是那样的和蔼 ， 而松鼠拦住小马的动作细腻地表现了他紧张的心理 。第三輻画的是小马听了妈妈的话 ， 再次来到河边 ， 小心过河的情景 。这些插图都可以帮助学生感受人物的心情和说话的语气 ， 进而深入地理解课文内容 。
 
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