怎样朗诵诗歌才能更有感情 _经验常识

这个问题其实是挺复杂，也是挺简单的。主要还是看你对文章的理解程度，对文章写作人的所处环境，所持的心情，都有关系。

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首先是要有了解，了解作者的身份，历史，朗诵文章的撰写时间，有一个大概的了解，才能切身体会到文章中所要表达的感情。

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其次要熟悉文章，对文章的分段，起承转合，标点符号，要融会贯通，不能卡顿，要一气呵成。

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要有朗诵的基本常识，什么时候換气？什么时候气体下沉？什么时候要低吟浅唱？什么时候要慷慨激昂？要有一个再创作的态度，拿出自己最好的声音，一定能朗诵好。
还有要跟着作者的感情走，在关键的地方把好脉络，调动自己的感情和作者的感情融为一体，才能有抑扬顿挫之感，听着有音乐之美。所以朗诵者的感情调动也是至关重要的。
朗诵我也是不太懂，但是朗诵者的好声音，确实令我如醉如痴，仿佛听到天籁之音，很是享受！
瞎说一气，不胡侃了。谢谢问答平台！谢谢大家的支持！
什么样的朗诵才算是优秀作品谢邀！
优秀的朗诵作品必是在以下基础上完成的！
吐字准确、有力、清晰流畅朗诵与阅读不同，前者诉诸听觉，后者诉诸视觉，阅读可以反复，朗诵则不可以，声音一过即逝，想再听一遍已不可能。因此，朗诵者要让听众听明白，容易接受，就一定要做到语音标准，符合普通话的要求，符合规范，不读错别字。吐字干净利落、清晰有力、自然流畅，不能含糊不清、结结巴巴。
声音洪亮、圆润、朴实明朗朗诵主要是声音的艺术，声音的好坏，对朗诵效果关系极大。圆润悦耳的声音能愉悦听众，嘶哑、刺耳的声音会刺激听众，引起听众的反感。因此，一定要注意声音的锻炼，要让自己的声音好听、好用、富有表现力。与此同时，朗诵应让人感到亲切、自然，所以声音方面在做到洪亮、圆润的同时，还要朴实，不能太夸张。
节奏分明、适度、变化有序朗诵语言的节奏，即轻重缓急，抑扬顿挫，应该是起伏的。随着作品内容和朗诵者的感情变化，节奏起伏会有所不同。但朗诵中的这种节奏对比和表演中的节奏对比则不同，它较为接近自然状态的自然节奏。
表达恰切、充分、生动、自如表达要准确，从宏观的把握到微观的处理，从整体的态度、情感到具体的停顿、重音、语气、节奏，都应当是准确的。要充分地体现作品的思想内容和精神实质。要形象生动，亲切自如。
表情适度、得体、自然、大方这里的表情指的是体态表情，包括面部表情、手势和身体动作。朗诵主要靠面部表情，手势动作也需要。朗诵虽然带有表演的成分，但毕竟不同于表演，所以面部表情和手势动作一定要适度、得体，符合作品的要求，切不可过多、过滥。动作、表情还要自然、大方，不可装腔作势、生硬做作。
如何让青少儿的朗诵更加出色【怎样朗诵诗歌才能更有感情】您好！我是主持人、朗诵艺术表演者、朗诵艺术表演教师王莘茹，很高兴为您解答，今天是我的悟空问答开通的diyi天哦，欢迎灌水、留言、关注。一、5-10岁的少儿1、首先注意作品的选择，最好选择童话、寓言类作品；诗歌方面可以选择冰心的一部分诗歌（她的诗歌富有童心与童趣）；散文方面可以选择描写景物的短小散文。2、声音塑造（1）、由于这个年龄段的孩子在学校养成了一种固有的“读书腔”，不管读什么文章都是一个腔调。这种情况需要平时多读童话、寓言类作品。因为这样的作品里面有多个人物角色的转换，也就需要多种声音强调去表现。比如，小兔子说话会是什么样？小猴子、马、牛、狐狸，又是什么样子的？童话、寓言作品中要表现的角色少有2、3个，多则5、6，这就需要孩子多去模仿角色说话的声音，用不同的声音表现不同的角色，这样的训练对孩子之后老师其它体裁的作品非常有帮助。（2）、普通话。虽然大部分学校都在实行普通话教学，但是多数孩子的普通话发音还不够标准或不成熟，需要平时注意训练，将普通话基本功练好，这是朗诵好作品的前提。（当然，方言朗诵、古诗词吟诵另谈啊）这个年龄段的孩子要是集中训练的话，学习能力是非常强的，能够很快掌握要领，提高自己的普通话水平。二、11-18岁的少年、青年1、11-14岁，这个年龄段的孩子，逐渐对优美的诗歌产生兴趣，但是还不能很好地把握住作者的创作意境与情感基调。所以，这个阶段的孩子选择作品可以趋向于写景、写物的诗歌作品，以及亲情、友情、师生情等类似直接情感表现力较强的作品。2、朗诵技巧：这个阶段的孩子可以理解朗诵技巧的使用方法了。朗诵技巧主要有轻重格式（需要重点强调的重读，不需要重点强调的轻读）、停连（一句话当中需要借助停顿表示强调的地方要停顿几秒；一句话与另一句话表示同一个意思时，就需要两句话连起来读）、节奏（根据情感和内容的变化，需要快慢、缓急节奏的变化）等。3、情感基调：拿到作品后（不管诗歌、文章），利用学校学习的划分段落、概括大意、找出中心思想的方法通读一遍作品；根据中心思想，确定感情基调（用什么样的情感去朗诵），比如，喜庆、沉痛、悲哀、欢快、激情等等。4、身体动作作辅助眼神、头部、手势、走动时的动作，如果是大型朗诵活动，则需要加些表演动作。三、15-18岁的青年这一阶段的青年理解能力比较强，可以朗诵一些复杂作品，比如小说片段、名家诗歌作品、散文作品。至于朗诵时需要注意的几点，跟以上那些一样。朗诵除了注意技巧的运用、作品内容的把握之外，最重要的是情感的调控与传达，朗诵时需要调动身体各部分器官，根据情感的需要进行配合，如果有搭档，则需要与搭档进行交流，以及和额观众进行交流。建议：平时多读童话、寓言，训练语言感觉以及对角色的把握；多读诗歌以及散文，训练情感的掌控；多读小说精彩片段，体会人物内心心理活动。最后，生活中多注意观察人、事、物的不同特点，多总结自己的亲身感受。还有很多细节，由于字数限制，就不一一赘述了。希望我的解答对您有帮助，如果大家有（普通话、朗诵、主持）方面的问题，关注我（王莘茹），进行询问，我会很高兴为大家解答的，祝大家生活愉快！别忘了点赞、评论时，顺便关注我哦！谢谢啦！

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