其次缺点：
授课有局限性，师生交流比较困难 。学生面对网络，在缺少约束的环境下尤其是中小学生自制力差很容易被别的东西吸引，导致网课效果大大折扣，现阶段虽然，网络的信息量大，流速快但是不可能取代教师和学校 。同时学生长时间面对没有情感的机械网络难免会对学生心理造成极大的压力 。学生过度接触虚幻的网络世界，还会增加孤独感、忧郁感，降低人际交往能力，对学生的心理健康形成不良影响 。
个人建议：从教训中寻找解决办法，查缺补漏，另外多多让家长监督参与，同时授课者可以增加趣味性互动，增强授课质量，另外加强线上互动让学生更多参与防止学生神游，开发专业软件屏蔽不良信息减少虚幻网络危害 。
中小学生网络授课有利也有弊，是一把双刃剑 。
网络授课有利于学生的时间调配，但是对学生的自控能力要求更强 。不能片面的看待网络授课这一教育现象 。
网络授课有以下几个需要关注的点:
到学校上课的模式，需要通勤时间，等待上课的时间，这些不必要时间都能在网络授课这种新型的教育环境下得到明显的减少 。
时间就是生命，利用好这些不必要花费的时间，学生们能够安排好自己的学业，将这些时间花在更有意义的事情上，从而提高必要学习时间的总量 。
学生把更多时间花费在读书，思考，等有意义的事情上则能更快地提高学习能力，更牢的掌握书本的知识 。
网络授课通常都为一些名校老师，资深教授，他们拥有着丰富的教学经验和先进的教学理念 。能够帮助学生们更快的掌握新的知识点 。
而普通学校的老师则是良莠不齐，有些老师可能是大学刚毕业，教学经验没有那么丰富，不知道如何才能够让学生更快地理解新的知识 。
所以说网络授课最核心的优点就是拥有雄厚的师资力量 。
虽然网络授课的优点很多，但是也有一个致命的缺点，就是缺乏共同进步的环境 。
环境能够塑造人，人也能够塑造环境 。我们身上的优缺点很多都是环境造成的 。
在学校学习时，大家上课都认认真真的听课，想贪玩的学生很难在人群中表现出来 。于是只能和努力的学生一起听课 。这就是环境影响着人 。
而网络授课周围的没有同学，甚至可能还有手机以及嘈杂的声音，沙发，甚至有些学生喜欢在床上看网课 。
这样就没有学习的氛围，没有一个共同进步的环境 。从而影响自己的学习效率 。
对于中小学生而言，网络授课是一个很需要自制力的一个新型教育现象 。
而大多数人而言都缺乏这样的自制力，还是到学校和同学们一起上课，这样的教育模式，经得住历史的考验 。
本文由文叔的教育食堂原创 。
我是一名山东的小学教师，很荣幸能回答你的问题 。
作者提出网络授课赞同与否，我觉得要一分为二看待 。下面我就从正反两方面回答这个问题 。
从有利处来讲，疫情当前，本该开学却无法出门，孩子们过了一个放松的寒假后，需要提前收心，首先，孩子需要早起，睡懒觉的习惯就没有了，老师布置的作业，也能网上递交，老师给纠错 。孩子跟着老师的思路走，大部分还是很认真学习的，比无人引领预习效果要好 。另外，学校直播的软件具备打卡，签到任务，帮助学生养成自觉学习的好习惯，还有就是家长陪着孩子一起学习，有利于增进亲子感情，下图是我班家长的反馈信息 。
不利的地方，就是直播对于老师来讲，是新事物，以至朋友圈里好多同事都在自嘲自己成了“十八线女主播”，对于直播软件操作的不熟练，准备网课材料，弄得焦头烂额，一天不停地在微信群，QQ群，钉钉群里切换，很是辛苦 。在直播课堂上，老师看不见学生，注意力差的孩子就容易偷懒，会影响一部分教学效果 。再者，对着电脑手机屏幕，孩子的视力很容易疲劳，这都是网络授课的缺点 。

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