早教是否就是提前让孩子接触系统知识，学英语、识字与学数学呢？( 二 ) _经验常识

如果把孩子成长的与树苗的成长相类比，0-3岁的孩子就好比育苗期。育苗期是长成基本根系，基本树形的关键时期，育苗期的阳光、水分、肥力都特别讲究。现实生活好多家庭往往忽略了这一时期对孩子成长发育的重要性，以为只要孩子吃饱、穿暖就可以了。由此把孩子放在”温室”里，少有让孩子与邻里游戏，与童年伙伴一起成长。

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自问自答？挺好！
大道理都对，就是没见几个动人的早教。除了单一，就是故事性上课，剩下的全是商业和利益。
早教如果是给孩子教知识，那么就违背了孩子身心发展的规律。
一般来说，所谓的早教机构主要针对的是0到3岁的幼儿。孩子三岁以后上幼儿园，通常就会表现出对艺术的兴趣，比如孩子三四岁左右，会有一个绘画敏感期，很多家长也会选择给孩子报英语兴趣班、音乐兴趣班等等，这时候其实已经给孩子做启蒙教育了，跟早教有一些不一样。
那么0到3岁的幼儿身心发展的规律和最需要的是什么呢？
第一，零到3岁是孩子的心理发展初期，这时候最重要的，对孩子来说是跟家长之间建立安全型的亲子依恋关系。
要建立安全型的亲子依恋关系，就需要家长更多的陪伴孩子，并且以温和平静的态度对待孩子，不要采取惩罚、打骂等行为。甚至可以说，在这个阶段上早教对孩子来说并不是最重要的，甚至可以不上。
第二，零到3岁的幼儿是吸收性心智。而这个时候他还没有脱离家庭，家庭是他生活的第一环境。所以家长在家里的言行举止都会成为影响孩子的因素，让孩子吸收到自己的内心，成为潜意识甚至无意识的行为。
如果家长平时陪伴孩子的时间不够，在早教机构里可以得到老师的指导，老师会指导家长和孩子之间进行亲子的沟通，提供一些小游戏，促进亲子之间的感情。其实在早教机构里呆一个多小时，就是高质量的陪伴，因为这时候家长脱离了手机和工作，全身心的陪伴孩子。
另外在孩子吸收性心智的期间，孩子并不是学习知识，而是日常生活中的一切所见都会变成他的所得。
第三，0到3岁的儿童学习重点是形成生活规律，并且学习一些基本的生活技能，比如说自己穿衣服、自己上厕所，当他发现能自己为自己做事情的时候，他会培养一种能力感。
当然你可以在家里不停的给孩子放英语儿歌或者是给孩子念古诗，某一天孩子确实会把这首英语儿歌和古诗像你一样念出来、唱出来，但对他来说，这本质上不是学习知识，并不是从人类的逻辑思维或者是总结推理得出的知识，而是孩子出于本能地内化所接触的东西。
作者：Annie妈妈育儿，情绪教练、正面管教讲师、高级儿童情商指导师、儿童财商讲师。欢迎关注我，并与我交流。
早教不应该教孩子系统的知识，而应该激发孩子的想象力和创造力。在国外，如果老师在幼儿园教孩子，这是零，那么有的家长家长就起诉老师。，因为，家长。认为老师限制了孩子的想象力，这可以是一个零，也可以是一个字母，也可以是一个鸡蛋，或者是一个圆圈，等等。如果老师过早的教孩子，这是什么？那是什么？就限制了孩子的想象力。中国的学生最缺乏的是想象力和创造力。至于说语言，因为孩子有语言关键期，所以，不管是中文和英语都应该提早的去练习听说，这样也能够促进大脑的发育生长。
对的，早教并不是让孩子接触系统知识，学英语、识字与学习数学等等，我宝宝虽然也上早教，但是我没有要求她学习任何知识，主要是培养她的社交能力，沟通能力，现在的大环境是每家都是只有一个孩子，而且大部分的时间都是紧闭大门，宝宝独自在家里玩，即便是我们把孩子带出去，也很难有固定的玩伴，但早教中心解决了这样的一个问题，每周宝宝有固定的玩伴，这对培养宝宝的社交能力，沟通能力非常有利，还有就是锻炼宝宝的专注力，在上课玩玩具的过程中，日积月累无形中就锻炼了宝宝的专注力等等，这些好习惯的培养对宝宝以后上学了学习知识肯定是有极大的帮助的！以上就是我的个人观点，谢谢！

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