早教是否就是提前让孩子接触系统知识，学英语、识字与学数学呢？( 三 ) _经验常识

这个理解是不正确的！早教其实不能笼统的说就是让孩子接触系统知识，学英语、识字与学数学。这样只是以偏概全。
欧美的国家其实很早就注重孩子的早期教育了，只是我们国家起步比较晚，关注的比较晚罢了。可喜的是现在越来越多的家长越来越注重孩子的早期教育了，这是一个很好的兆头。
早教其实就是早期教育，越早开发孩子的潜能，孩子的能力越能得到充分的发挥！早教其实可以锻炼孩子多方面的能力，但并不是说非要把孩子送进早教机构才可以，孩子妈妈或是带娃的人也是可以把孩子教好的，但是关键是你怎么带孩子。
早教并不是刻意的去学英语、识字与数学。其实这些我们在生活中潜移默化就可以了。
学英语，我们可以给小孩放放英文歌，看看英文的动画片，多和小朋友练练日常的英文对话。不会英文或担心英文说得不好的家长也不用太担心，让孩子多听听，练练耳朵就好了，等慢慢长大后我们再让他多读读英文绘本，看看欧美影视剧。推荐小猪佩奇英文动画片和迪士尼英语系列电影动画都可，小朋友会非常喜欢看喔。学英语不能一蹴而就，等某一天你就会突然发现你的孩子会给你突然蹦出几句英语的惊喜啦！

【早教是否就是提前让孩子接触系统知识，学英语、识字与学数学呢？】识字就更简单了，细心观察身边的事物，可以多带孩子去超市逛逛看看各种商品，顺便认识商品上的字和标签；公交车站广告、指示牌的字、衣服上的字和颜色等等，都可以随时随地学认字，这样小朋友就在不知不觉学会认很多字，孩子更加的见多识广啦。另外多读绘本故事书也可以拓展幼儿的知识面喔！
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《培养英语牛娃的几个境界及其时间段》

第一层境界，出生后就接触英语
有很多家长存在疑问：英语几岁学最好？当然是越早越好。还有很多家长担心，学英语过早会不会影响汉语学习？在移民国家美国为例，有的孩子血统来自好几个国家，爷爷、奶奶、妈妈可能分别有着不同的母语，这样的孩子很容易成为掌握 N种语言的天才，但从没听说他们母语学习受到了影响。
3岁是人类心理发展的一个分水岭，也是孩子学习语言的关键期，要想让孩子的语言能力突飞猛进，掌握好孩子在3岁前的语言学习“爆发期”是至关重要的！语言学家认为，即便是一种语言有多复杂，然而从没有接受过教育的本民族人都会熟练运用，例如拉丁语，虽然现代人学习起来也会觉得很困难，但在古罗马时代却是连奴隶也会讲拉丁语，而且当时拉丁语的难度与现在几乎是一样的。
当然，要达到成为这个境界的牛娃，一是父母有这个意识，二是父母有一定英语水平，三是父母能够坚持。一切的一切，在于父母。父母在日常生活中经常说英语、在讲故事、启蒙中经常用英语，比如指着水果、指着物品说英语，对于各种动作、日常现象，也几乎全用英语表达，这样孩子能象学母语一样接受英语。有的人问，那孩子会不会只知道这是apple，而不知道它叫“苹果”，放心，爷爷奶奶姥姥姥爷还有身边的小伙伴告诉孩子的次数不会少于父母告诉他英语的次数。如果这样坚持，3岁之后，仍能继续观看一些英文影视作品或喜闻乐见的英语节目，这种培养，是最要命的，是直接培养的是孩子的双语耳朵，是学英语的最高境界。
但是，由于对父母和周边环境要求极高，这个境界也是多数父母难望其项背的。
第二层境界，幼儿时期接触英语
如果在上幼儿园前不具备达到第一层境界的家庭条件，那就在幼儿时期接触英语。在幼儿时期学习外语，接受能力也是很强的，按说，从4岁左右学习外语，按说也是接近于母语式语言刺激，到上小学前，应该语感非常强，英语听说能力比较强。但是可惜，很多父母感觉孩子在幼儿园（甚至有的双语幼儿园）什么也没学到。原因是什么？其实就是缺乏科学的环境。

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