老师值得尊敬吗？该怎样做？( 二 ) _经验常识

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我们做学生的，和一些家长。不能正确的理解【教师】某种教育方法，或对学生的某种责罚。责罚是因为学生陶气，和错误的言行。比如我自已，因为去桃园偷桃吃，在逃离时，将考卷丢在了树下。也正好给看守桃园的人，留下了证据。将证据交给了【老师】到第二天，【老师】就让上讲台罚站。当时，恨不能找个地缝钻进去。后来，父母知道了，也是?骂一顿。那么这种行为，你能怨【老师】吗？

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综上，【教师】的职业是无尚光荣的。他们的资格是，当然的国家干部。在我们的头条，持资格证者，也是当然的大V 。他们对教育事业，和培养国家，及社会各种人材，所做出的贡献也是不可否认的。也是我们每个人都应该去《尊敬》他们的。
老师值得尊敬吗？
用儒家学说传承几千年，必须尊敬人是，天地君亲师。
师就是老师，老师为人师表，曾被称为，人类灵魂工程师。
老师为了教育好学生，针对教材进行教育研究。
例举好多生动的亊例，強化学生对所学知识的记忆，老师的为教育祖国的下一代，做出了无私奉献。
无论从启蒙幼儿园，直至博士生导师，虽然学生的学习过程，和所求知识不同，他们都是为国家打造人材的大功臣，都是老师，我当过学生，我认为老师这工作很伟大，值得社会和所有人尊敬的。
但少数道德败坏者，就另当别论了。
我们先不讨论“老师”值得尊敬不尊敬，先说你对“教育”这一职业是持一种什么态度，是尊重这一职业，还是不尊重这一职业，如果你是持尊重的态度，你就自然而然地会尊敬从事这一职业的这一类人，反之，就是不尊敬从事这一类职业的人了。
问题是“老师值得尊敬吗？”，老师当然是值得尊敬的，这是指的所有从事这一职业的人，但是这样的回答肯定会有人反对的。他们会反驳你，有的违反师德师风的，甚至还有违反法律规定的，这也可尊敬吗？这就是问题中的潜在的问题，是指所有的老师，还是部分的老师。我们抛开其他的不说，凡是从事这一职业的人即“老师”就是得到人人的尊敬，无可厚非；如果还有潜在的问题，那就另一论了。
我1951年8岁上学一年级，是李老师，也是比我大8岁哥哥的老师，我哥俩对李老师非常尊敬。由于各自搬家，参加工作，加之那个年代通信方式落后，信息不灵，中断联系多年，我哥哥让我多方打听，1994年我小女儿在《三江晚报》投递，除分叚投递外还给莲江口用戸，把报纸装信封通过邮局邮递，得知池思我的老师刘玉文订这份报后，就附信打听李老师，有位好心村干部把信转给李老师，这样我和李老师联系上了，我和哥哥还有别的同学，差不多每年都要看望李老师，并和李老师难得合影留念。2OO7年春节过后，偶遇李老师儿媳才知李老师病故了。还有一位张老师，她结婚时，我和其他同学扒窗户看热闹，我喊了句"张老师，我们来贺喜了"张老师以为我起哄，当众把我批评了，当年成立少先队没让我入队。2O○1年我到长胜村，她侄孙女告诉她的姑姑知道她姑奶的电话号，到佳木斯找到张老师侄女开的饭店，她说，我知道表哥在哈的电话号，告诉了我，过几天我打给哈市这个电话号，告诉我他妈在秦皇岛住的地址，我连去两封了信表达想念老师的心情，张老师流着眼泪看了几遍我的信，才想起我(当年我11岁)很感动，O2，o4，O5来佳，和张老师夫妇几次见面，共敍师生情并合影，以后每年春节，教师节都给张老师去电话，直到2○15年"空号"，张老师年事己高，可能…

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