没有纯爱的恨，也没有纯恨的爱；
没有纯“玩”的学习，也没有纯学习的玩 。
我们在学习中、工作中和生活中，无需刻意寻找乐趣，只要适时从学习中，悟出“玩”地长伴能力来，每天每时每刻，快乐都会与您长伴的 。
学习有苦也有乐，玩，也是同理 。
玩的过分就是苦 。
把学习与“玩”，即时转换，照样会为我们指明前进的道路
学生出现心理问题时，我们要及时了解情况并引起重视，不要以为小问题就忽略，消极的心理问题如果持续下去会对学生的未来造成很大的影响 。因此，作为老师，我会弄清原因，引导这名学生正确对待自己所面对的问题 。
首先，找到这名学生，与其交流 。我会先对该学生目前的心理状态进行了解，了解出现问题的原因，并耐心询问，否则很可能会伤害到他的自尊心 。之后，我会向他了解他焦虑的主要问题是什么，如果是学习方面的问题，我会告诉他，每个人都想要有一个好成绩，但是好成绩是要一步一个脚印走出来的，不能一蹴而就，并表明自己愿意倾尽全力帮他提升成绩的态度，希望他能踏实下来，认真学习 。
如果是生活方方面的问题，我会与家长沟通，询问他们是否了解学生目前的状态 。例如，是否是给孩子过大的压力，导致孩子在短时间之内无法提升成绩，但是又急于获得父母的认可 。在充分交流之后，我会与家长一起制定解决方案，并嘱咐家长不要采取苛责的方式对待孩子，要对孩子耐心引导 。另一方面，我会与科任老师交流，共同分析该生的学习情况，并制定相应的学习计划，帮助该生提高各学科的成绩 。
最后，总结经验，加强对学生的关怀 。我会组织一些梳理学生心理的班级活动，缓解他们的学习压力，建立轻松的班级氛围，进而逐渐改变学生的焦虑心理 。
在孩子的成长过程中，其实家长不能只关注学习，心理问题是很容易忽略的方向，不要认为孩子现在有吃有喝有玩什么都不愁，就没有心理问题，这是一种偏见 。家长越是要注重现代孩子的心理健康，有问题及时引导调整，让孩子高兴成长 。
如何对学生进行心理辅导：当学生需要进行心理辅导时，首先要给学生创建一个平等、安全、温暖的环境，消除学生的压力和紧张 。接着引导学生倾诉自己的问题，老师充当一个倾听者，在学生遇到难以表达或有顾虑时给孩子思考的时间，不急于让学生表达 。在学生表达的过程中做到不评价、不建议、不干预，让学生敞开心扉真实的表达自己内心的想法 。在学生表达完后根据叙述的事情给予相应的指导，主要从面对问题的角度、态度出发给予支持和鼓励！当然还可以采用箱庭疗法、绘画心理辅导等方式给予指导 。

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