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老师不但都喜欢成绩好的学生，而且也喜欢全体学生，更注重于学困生，只是在教育方式上有偏差 。这即算是一种偏心，也不能说完全是偏心 。但也不完全是不算是一种职业偏心 。
身为人师，是喜欢成绩好的学生，但是在同一个班上，学生总有成绩优劣之分，无论是老师还是学校，对于成绩好的学生都很喜欢，因为学生的成绩越好，就越能体现出老师的教育教学价值和学校的教育质量的提升 。如果所带班级成绩低劣，考试成绩一直排在最后甚至倒数第一，老师脸上也不光彩，同行也会指指点点，学校也会怀疑老师的教学能力 。
对于老师来说，总是希望自己所带班级或者科目中学生成绩越高越好，甚至全优 。一直第一名 。这样不但让老师很省心，而且老师的价值观也就体现出来了，教学成绩就是老师的名签，光环，成绩优秀，名次靠前，各种评优选先，荣誉，晋升等也就都有了 。否则一年或者带一届学生成绩平平，也就什么都没有 。这就是偏爱或喜欢优秀学生原因 。成绩差的学生一般存在着这样那样的问题，不是学习态度不端正，就是不遵守纪律 。上课不听讲，作业拖拉等现象 。老师教育起来很是吃力，总是对他们要求更严厉，管理更严格，这在学习不好的学生看来，老师就是偏心，不爱自己，爱学习好的学生的心理 。但老师是恨铁不成钢，完全没有偏心 。老师只是用另一种方式爱成绩差的学生，过去人们不是常说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏”，“严师出高徒”之说吗 。当然这些说教现在已经不大提倡了 。但是至少能说明一点，老师用严格来爱学生，这绝对是正确的，没有偏心 。或许学生走上社会或者成人之后，会渐渐明白老师的良苦用心的 。

一面之词，还望大家交流斧正 。
″为什么老师都是喜欢成绩好的学生？这算不算是一种职业偏心？"这个问题，我想，作为一个光荣职称的人民教师，以教学作为一种的社会责任，对国家、对社会的责任，都是非常重大的 。
每个老师，都喜欢自已教出的学生的成绩都很好，作为老师对每个学生的付出，耐心的教育，精心的指导，希望每个学生从小努力学习、勤奋学习，学有所成，将来出到社会，多为国家作出贡献，多为社会做出贡献 。
老师都喜欢成绩好的学生，更希望其他成绩差的学生，个个都努力勤奋学习，向成绩好的同学学习，同时也希望成绩差的学生的成绩，也能够跟上成绩好的学生的成绩 。
老师这种做法，只是一种鼓励、暗示其他学习成绩差的学生，一定要努力学习，才能得到老师的喜欢和帮助，并非是一种职业的偏心，而且一种鼓励学生，人人都要努力学习，养成一种良好的学习作风，希望每个学生都要好好学习，天天向上 。
为什在很多学生的眼中，老师比较喜欢成绩比较好的学生，不喜欢成绩比较差的学生 。有这样的情况吗？有，但并不是很多同学想象的那样 。也许自尊心在作祟，老师一个不经意举动或言语都会让很多学生感觉到自己被嫌弃 。
对所有学生要一视同仁是对老师的要求，但绝对不会存在百分百一视同仁，老师也不是圣人，也有自己的喜好和厌恶，有自己的情绪 。老师比较喜欢学习成绩好的学生也是可以理解的吧，行为习惯好，学习效率高，比较能体现老师的劳动价值，让老师体会到教师的荣誉感，老师自然会很高兴的 。自己的劳动家长得到体现，谁能不高兴了 。
一个学生一教就会，另外的学生咋教都不会，你说老师会比较喜欢教哪个学生呢？当然了，作为老师是不能区别对待学生的，即便在心中有些区别的想法，但也不能表现出来，毕竟为人师表，每个学生都应该被得到尊重和重视 。

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