第四 ， 在阅读的过程中始终坚持分析与对比 。在阅读的同时加以思考 ， 我们可从中获得什么样的知识 ， 获得什么样的启发 。
第五 ， 在完成阅读之后 ， 参照阅读程序 ， 具体落实是否完成了任务 ， 通过一系列的分析、对比、研究 ， 让我们比较容易地把握全书的主要内容 。
第六 ， 良好的固定程序阅读习惯 ， 可以极大地提高我们的阅读能力 ， 在遇到比较艰深的内容时 ， 也可以顺利阅读和理解 。在阅读过程中 ， 应当尽量避免回读 。在必须回读的时候 ， 可以在完成之后再进行 。
速读训练六：理解训练
这里的理解指的是速读理解 ， 既要理解又要求有速度 ， 因此 ， 就有了一定的难度 。平时理解知识停下来细嚼慢咽 ， 有时甚至反刍 ， 但理解上去的同时 ， 速度也要上去 ， 这就不是一件容易的事情 。但是世上无难事 ， 只怕有心人 。
进行良好的训练就可以达到这个效果 。
所有的速读都建立在理解的基础上 。
仅有速度 ， 没有理解 ， 这不是速读 。如果片面地追求速度 ， 将会影响到对阅读材料的理解 ， 那样即使速度再快也是没用的 。因为这样的快没有价值可言 。所以在速读训练中 ， 就应该把握好理解和速度的相互关系 。
通常 ， 我们的速读理解力在70%左右 。通过系统的训练 ， 每个人都会达到这样的目标 。如果我们把理解力保持在99%～100% ， 那样并不是正常的情况 。因为它表明我们失去了速度 ， 过于注重理解 ， 所以是不合适的 。
如果理解力保持在这样的高度 ， 阅读速度也可以跟上其他人的话 ， 就表明自己还有很大的潜力 ， 可以提高阅读的速度 。我们应该摆正速度与理解的关系 ， 获得理想的速读效果 。
通常我们进行阅读训练 ， 不需要追求100%的理解 ， 比如我们在读一份报纸或杂志时 ， 我们根本没有必要去理解它的全部 ， 我们只要求获取它们中间的“干货” ， 丢弃中间的水份 。
大家知道 ， 文章的作者为了让读者更好地理解文章 ， 会从不同的角度、运用不同的手段阐述某一件事 。
对于速读者来说 ， 我们只要抓住中间最实质性的内容就够了 ， 而不需要从头到尾全盘吸收 。因此 ， 我们在速读训练中 ， 既不能片面地追求高速度 ， 也不能片面地追求理解 ， 而是让速度与理解保持在适当的比例上 ， 使自己获得比较高的阅读效率与效果 。
　速读训练七：线式训练
线式训练是速读训练中的关键技术之一 ， 后面的直读、面式阅读训练都是在这个基础上产生的 ， 因此 ， 线式训练很重要 ， 不能跳过这个环节去直接进行下一步训练 ， 这样效果不好 。从线式训练往后的速读训练技术性都较强 ， 最好是有专业人士指导进行 ， 但也可以自我训练 。什么是线式阅读?即扫读时以词组或句子为单位捕捉一个词组、一句话或一整行的阅读方式 。
因此 ， 它的阅读速度较快 ， 数量较大 。要实现速读就要改变阅读习惯 ， 由一字、一词阅读 ， 变为一句一行阅读 。
扩大视野训练是采用线式阅读法的基础训练 。在阅读文章的时候 ， 我们的视线可以认清主视区的文字内容 ， 主视区以外的次视区较为模糊 。

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