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笔者按：
一块黑板模式，因为其进入门槛低，适合老师打造个人IP，或者以一两个名师为核心的小型教培机构采用 。尤其是在当下特殊时段，能够在不增加设备、场地需求极低的条件下，获得“大传播”，就显得是尤为有吸引力的竞争模式 。
对于从事教育工作的老师来说，黑板可能是最熟悉的“老搭档” 。即使到了短视频流行的今天，很多抖音网红老师也是凭着“一人一黑板”的组合，获得了数十万甚至百万粉丝 。本文结合笔者的一些经验及抖音一些网红老师案例，讲讲如何用“一块黑板”模式做出好的抖音教育内容 。
或许，在今天这个特殊的时间段，能助各位老师能找到一条“在线化”的升级突破路径 。
本文将分以下几个部分展开：
1 功能与局限
2 前期准备
3 选题与展现形式
4 视频拍摄与剪辑
5 账号运营
6 商业化变现模式
7 小结
在开讲如何通过区区“一块黑板”成为“网红老师”，这个看上去很美的事情是具体如何操作之前，笔者不得不再啰嗦一下，讲一下：
1 ）抖音能做什么？不能做什么？
2 ）一块黑板模式好在哪里？不好在哪里？
这2个基本的问题 。毕竟有句古语：“凡事，不知其弊，不可尽得其利” 。
1 、抖音能做什么？不能做什么？
对于多数商业教育机构来说，做抖音，最终目标当然是都是变现 。这点笔者高度认同 。
甚至笔者认为：如果没有清晰的商业变现路径，一个人或团队是很难做好抖音的 。毕竟对绝大多数人而言，只有能看得到收益，才会有动力长时间、高质量地把一件事做好 。
但是一个教育机构要达到变现的目标，事实上我们至少需要经过三步：
1 ）传播：让别人知道你 。酒好也怕巷子深，无论你是做什么的，要让知道你和你提供的服务的人群越多越好，这是个基础 。举个极端的例子：哪怕你今天要把你的产品白送，你会发现“白送”这个消息想让很多人知道，居然也是要花钱的 。传统模式的发传单、打广告、甚至百度竞价，其实都是在做传播 。
2 ）成交：目标人群知道了你和你的服务，你还必须有合适的方式去成交他们 。这就是传统意义上销售工作，涉及到的参数是“成交率”和“平均客单价”，当然二者乘积是越高越好 。传统模式的电话销售、门店课程顾问、甚至一些会议营销，都是在做这步 。
3） 交付：教育机构的产品往往是教学服务，“成交”收到的钱其实还不是你的 。通过提供教学服务让客户满意，“交付”了，你收到的学费才能落袋为安，真正成为你的钱 。很多网课平台，其实功能本质是“交付在线”，无论它采用的是直播还是录播，或二者兼具 。

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今天，教培机构需要完成“在线化”，要把三个步骤都在线完成，往往需要使用不同的软件或平台 。在笔者的认知中，没有哪个平台或者软件，能够 “同时”把三个步骤做到极致 。所以，分清不同软件和平台，到底是完成了三步的“哪一步”；如何使用合适的模式，把不同的软件串联起来，让在线即可完成全部3步工作；是一个希望将业务“在线化改造”的教培机构负责人首先要清晰的 。
对于抖音来说，它能起到的作用：是在“传播”步骤上，而且可能是目前可以做到投入产出比最好的平台之一 。
2 、一块黑板模式好在哪里？不好在哪里
1 ）优点：一块黑板模式，因为其进入门槛低（这里指硬件门槛），适合老师打造个人IP（或叫个人品牌），或者以一两个名师为核心竞争力的小型教培公司采用 。尤其是在当下特殊时段，能够在不增加很多设备，对场地需求可忽略的条件下，有获得“大范围传播”的机会，就显得尤为具备竞争力 。

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