幼小衔接班不是必须上的内容，孩子成长的家庭环境不同，与父母的相处方式也有很多不同，因人而异，以下几点是很值得关注:
一、正确认识小学与幼儿园的差异，推荐讲讲一年级的小屁孩日记里面的故事；
二、有机会带孩子去走走小学的校园，激发孩子对新校园的向往之情 。
三、培养孩子的自理能力（能力准备）
四、注意培养孩子的阅读能力、倾听能力；
五、写字，拼音，数学要做适当的学习；
六、开学前带孩子一起准备学习用品，这是一种仪式感 。
你好，我是阿彩老师，很高兴能回答您的提问 。我是一名小学老师，我个人认为：不能盲目上幼小衔接班，还有“不上幼小衔接就不给上小学”这一条，目前从国家到地方学校，都没有相应规定 。如果有，那属于违规行为 。

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首先我们要纠正三个误区 。
1.幼小衔接班不属于正规教育序列 。他既不是正常的幼儿园教育，也不属于小学教育 。只是社会培训机构的一种商业行为 。缺乏正规的教育监管机制 。
2.幼小衔衔接班不可以知识化，小学化 。现在很多幼小衔接班，在利益的驱使下，以教小学拼音、写字、算术为主要内容，来吸引家长和孩子 。而教育部早在2018年7月，就明令禁止幼小衔接班教授小学课程内容，禁止“小学化” 。
3.“不上幼小衔接班，就是输在起跑线上”的错误认识 。马上要读小学了，很多家长就担心自己的孩子，没有上幼小衔接班，会不会听不懂小学的课？会不会跟不上其他同学？会不会影响今后的学习？表现出各种过于紧张、焦虑的心理 。所以错误的思想知道了错误的行为，就急忙给孩子报幼小衔接班 。这也是幼小衔接班一直能生存下来的原因 。

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其次，权衡幼小衔接“知识化”“小学化”的利与弊 。上幼小衔接的孩子最大特点就是“近无忧而远无谋” 。刚上小学的时候，孩子表现出学习很容易、很积极，这时家长也能得到一段时间的轻松 。因为他已经提前学过了 。也就因为提前学过，孩子在上课的时候，开始注意力不集中，做小动作了 。然后过了一段时间，有些孩子就开始出现作业错误多，上课不爱举手发言，书也不会读了，学习的兴趣也就不高了，真是后劲不足啊！因为后面的内容他们没学过 。还有很多孩子在提前学中，没有学会正确的写字姿势，没有学会正确的握笔姿势，影响后期小学阶段良好写字的养成 。

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最后，提醒大家要正确的认识幼小衔接的内容及做法 。
1.知识上的衔接 。幼儿园原来是以游戏为主，而上小学了就以课堂教学为主 。所以家长可以引导孩子读绘本，精美的绘本容易引起孩子的注意 。亲子阅读效果比较好，家长与孩子边看边说，既培养了观察能力，又训练了思考能力，还提高了语言表达能力，家长还可以在孩子说的过程当中，给孩子引导正确的人生观和价值观 。另外也可以看一些画报，无意识的渗透认识、积累简单的汉字 。
2.学习能力的衔接 。在生活中必须让孩子学会两种能力，至关重要 。一种是认真听的能力 。平时让孩子听你说话的时候，一定要养成眼睛看着你，耳朵听着你，心里想着你，这样才能注意力高度集中 。家长要有意无意的训练孩子，有时候还可以让孩子将听到的内容反馈给你 。还有一种是会完整说话的能力 。借助绘本来训练说话是一种方式，但是平时说生活中，也要让孩子说完整的话 。特别是孩子说话的时候，家长不能在中间插话或打断，以免孩子出现只说一半的现象 。

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