因此 , 需要调整校园减负一刀切的做法 , 让校内教育最大程度满足不同的教育追求 。如此 , 才能起到釜底抽薪的作用 , 把课外的需求降下来 , 才能从根本上遏制课外辅导班泛滥的现象 。
(作者系中国教育在线总编辑)
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没上过奥数班 , 我不认为和同龄人有差距
李希希
很多孩子的童年都有关于上课外班的回忆吧 , 我的童年也不例外 。从兴趣类的绘画、合唱、舞蹈、朗诵、钢琴、围棋 , 再到技能类的轮滑、游泳、羽毛球……我上过各式各样的课外班 , 它们持续的时间从几个月到一两年或四五年不等 。
这些种类丰富的课外班 , 为我的童年添加了一抹别样的色彩 , 更对我的成长产生了潜移默化的影响 。通过少年宫短暂的合唱课 , 我爱上了歌唱 , 并拥有了迄今长达10年的校合唱团的经历 , 音乐成了我人生中不可分割的一部分 。小学持续4年的围棋课 , 不仅是我周末放松身心、广交“棋友”的场所 , 更是让黑白棋子在我的思维中碰撞出火花 , 锻炼提升了我的思维能力 。作为小小志愿者 , 周末在中国科技馆服务的两年也是一份快乐的回忆 。
对我来说 , 童年时上的这些课外班 , 从来都不是枯燥乏味的课程 , 每一个兴趣班都是我真心喜欢且受益匪浅的 。
上初中以后 , 这些兴趣类的课外班便减少了许多 , 校内课程的学习成为更重要的部分 , 但这并不意味着我的课余时间 , 都是被语数英等课程充斥着 。也许家长从小对我的学习 , 采用的就是基本不干涉的模式 , 更多强调和培养我的自学能力 , 我也从来没有上过奥数班 。
升入初中后因需要而尝试上过的数学、物理课外班也从没有超过半年的 , 不论是大班教学或一对一的课程 , 我都不认为它们的效果比我自学的效果强 。比起出校门后换个地方听老师灌输知识 , 被动地在书本上奋笔疾书 , 我更喜欢在自己的一隅之地里 , 徜徉在无人打扰的环境中 , 享受冥思苦想后成功解题的快感 , 当总结好专属于我的个性化学习技巧后 , 还会收获无尽的满足感 。
或许课外班的老师有更多样化的技巧 , 但在网络如此发达的时代 , 有什么知识是不能在网络上筛选后得到的呢?例如我曾在B站上看过某位老师分享的教学视频 , 进而巩固了三角函数的知识;疫情期间通过电视补充学习了英语语法……这些视频既可以随时使用进度条调整进度 , 反复观看 , 也可以“二倍速”浏览 , 节省更多的时间 。这样的学习方式可谓是质量与效率兼得 。
要说在上学后我坚持时间最长的课外班 , 那就是英语了 。从小学一年级到高三 , 周末时间的一部分一定会留给英语 , 毕竟语言学习是长期的过程 。
现在高三的我回想起成长的时光 , 更多是在课外书与旅途中度过的 。读万卷书 , 行万里路 。我从不认为我在学习上与那些从小上遍奥数、作文等学习班的同学有多大差距 , 反而我感谢父母给予我一个丰富多彩的童年 , 让我能不断拓宽知识面 , 领略祖国无数大好河山 。“向内行走 , 向外认知”便是如此吧 。
(作者系北京市海淀区高三学生)
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