小学三年级语文教学计划表

家长们都知道，在孩子小学时期，有一个常见的现象会让人很担忧，那就是“三年级现象” 。这种现象，其实就是很多孩子在上到三年级的时候，成绩会出现大幅度的滑坡，这令家长和老师都非常担忧。

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而在“三年级现象”中，最突出的应该就是语文了，孩子往往一旦出现“三年级现象”，语文就会成为最严重的拉分项。
在这个文明社会，文化知识的学习成为人们实现理想的一个重要基础，家长们都非常注重孩子的学习，而小瑜的家长也不例外。
但是，不知道怎么回事，小瑜在一二年级的时候成绩还是不错的，但是到了三年级的时候，第一次学校大考，小瑜就考出了很离谱的成绩，这让小瑜的爸爸妈妈都很诧异。不过静下来之后，只当是小瑜偶尔没有发挥好罢了。

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但是令小瑜父母没想到的是，在第二次大考中，小瑜仍旧是成绩很差，这下子小瑜的父母算是知道了，孩子不是偶尔一次的发挥失常，而是成绩真的退步了。
于是，小瑜的父母就拼命地想要把孩子的成绩拉上来，但是试了很多办法都不行，甚至还让小瑜产生了一定的厌学情绪，小瑜的父母再也不敢乱尝试方法了。
其实，在我们的生活中，像小瑜这种情况的孩子有很多，在三年级之前，语文成绩都是非常不错的，但是一到三年级，语文就开始成为拉分项。而这时候要是没能够合理地处理好，那么孩子的语文成绩就可能会一直差下去。

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同样的，要是这时候父母能够使用合适的方法来帮助孩子，那么孩子的语文成绩也会慢慢好起来。
为什么三年级的语文会成为拉分项？一般来讲，孩子成绩逐渐变差，应该有一个过渡，但是三年级的语文成绩落差很大，到底是为什么呢？小瑜的父母也存在这个疑问，于是就拿过小瑜几次考试的卷子分析，结果还真找出了其中的一些规律：错的多是一些主观题。
主观题，也就是主要考查学生对于知识的理解、掌握程度的题，通俗点讲就是阅读理解之类的题目，找到这个共同点之后，小瑜的父母就明白了孩子语文拉分的真正原因，即理解、思辨、运用、阅读方面的能力存在一定的欠缺。

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因为小学一二年级的时候，孩子主要学习的是一些“固定”的知识，比如说字词、拼音等，这些知识对就是对，错就是错，没有自主性。
但是阅读理解、作文之类的题就不同了，孩子要是阅读能力跟不上，就可能会拉很多分。
三年级后，语文越来越难，若不想语文成为拉分项，建议家长从三方面入手知道了孩子的短处，那么我们就需要着手帮助孩子解决相应问题，提高学习成绩了。一般来说，三年级语文成绩滑坡的孩子，最需要把这三个方向抓牢：
1）培养与巩固孩子的阅读习惯
孩子的阅读能力差，那么我们就需要提升孩子的阅读理解能力。而这时候最基础的一个办法就是培养和巩固孩子的阅读习惯。

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也就是说，如果孩子之前没有建立一个良好的阅读习惯的话，那么现在我们家就需要开始培养了：
以孩子的兴趣入手，结合孩子的年龄特性（比如喜欢图画较多的书），初步建立孩子对于阅读的兴趣。

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