八、结束语
各位领导、老师们 ， 本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律 ， 采用直观教学和活动探究的教学方法 ， 以‘教师为主导 ， 学生为主体’ ， 教师的“导”立足于学生的“学” ， 以学法为重心 ， 放手让学生自主探索的学习 ， 主动地参与到知识形成的整个思维过程 ， 力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平 ， 从而达到预期的教学效果 。我的说课完毕 ， 谢谢！
1、《荷塘月色》说课稿一、说教材（一）教材分析
新的语文课程标准在阅读上的要求是“感受文学形象 ， 品味文学作品语言和艺术技巧的表现力 ， 初步鉴赏文学作品 。”本文是我国著名的散文家朱自清的代表作 。作者描绘的荷塘月色 ， 形象生动、语言优美、典雅 ， 艺术技巧纯熟、自然 ， 是一篇经典的美文 。鉴于以上分析 ， 根据课程改革知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标 ， 我确立了以下教学目标 。（二）教学目标1、德育目标：了解作者寻求宁静、向往自由的思想感情；品味作者高雅的审美情趣 。
2、知识目标：学习巧妙的语言修辞 ， 情景交融的艺术手法 。3、能力目标：训练朗读、分析、表达能力 。
（三）教学重点：鉴赏语言美 ， 掌握情景交融艺术手法
（四）教学难点：通感的学以致用
二、说教法：根据以上的分析以及学生原有知识基础和年龄、心理特征（感性思维为主） ， 拟采用诵读法、直观演示法、设疑讨论法 。声情并茂的配乐诵读法：此法可使听众渐入佳境 ， 引起共鸣 。图文并茂的直观演示法:利用多媒体打出荷塘月色图幻灯片 ， 配合语言描绘 ， 视听结合 ， 调动人的多种感觉器官和想象 ， 使学生多角度感受到美 。合作互动的设疑讨论法:引导学生积极参与、集中探讨 。
三、说学法:教学相长 ， 学生又是学习的主体 ， 教师应结合学生特点 ， 以提升他们对语文学习的兴趣和主动性为目标 ， 有针对性的引导他们自学自我提升 。
1、 课前预习 ， 明确课堂任务 ， 提高效率；课后拓展 ， 多渠道阅读相关文章 ， 广开眼界 ， 锻炼自身收集信息、自主阅读能力 。
2、 多模仿示范朗读 ， 是提高朗读水平的有效途径
3、 深入研读课文 ， 课堂上积极参与 ， 提高思辨能力 。
四、说教学过程:第一课时
（一） 导入（2分钟）1、拟用旧知识导入法 ， 让学生列举关于“荷”“月”的古诗词等名句 ， 如“小荷才露尖尖角”“出污泥而不染”“月上柳梢头”“月儿弯弯照九州” ， 等等 。2、明确本堂课教学目标为赏析语言美 ， 感受画面美 。
（二）4、5、6段课文分析（33分钟）
先介绍作者是为了排遣不宁静的心情 ， 选择了独游荷塘 ， 然后自然过渡到4、5、6段荷塘月色的学习 。（一两句简单的过渡必不可少 ， 即可突出重点 ， 又保证课堂结构的完整性和严谨性 。）
1、朗读训练（8分）
课前预习已整体感知文章 ， 课堂设计配乐朗诵 ， 加深美感印象 ， 可挑选学生代表与老师一起声情并茂的朗读 ， 并进行点评 。
2、赏析语言美 ， 品味画面美（25分）

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