哪些方面 。
（1）用餐要定时定量 。
（2）要细嚼慢咽 ， 不狼吞虎咽 。
（3）要精神集中 ， 不要边吃边玩 。
（4）爱吃各种各样的食物 ， 不挑食、不
偏食 。
（5）要向儿童讲道理 ， 鼓励他们好好吃
饭 。
23 简述我国幼儿园工作应坚持的原
则 。
（1）促进学前儿童全面发展的原则 。
（2）尊重学前儿童 ， 建立平等的师幼关
系的原则；
（3）保教结合的原则 。
（4）面向全体 ， 重视个别差异的原则 。
（5）发挥一日生活的整体功能的原则 。
（6）以游戏为基本活动的原则 。
（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育
资源的原则 。
24、简述教师作为“指导者”角色
具体要求 。
答：（1）引导 。对学前儿童遇到的障碍
和不解 ， 教师应引导他们找到最佳的解决
办法 。
（2）指导 。指导幼儿形成良好的生活习
惯、卫生习惯 。
（3）诱导 。创设丰富的教学情境 ， 激发
学前儿童的学习动机、兴趣和积极性 。
25 简述学前教育的基本性质
（1）基础性 。
（2）公益性
（3）保教性
26 学前儿童发展的趋势
1.从简单到复杂
2.从具体到抽象
3.从被动到主动
4.对事物的态度从不稳定到稳定
27 学前儿童心理发展的基本特点
1.发展具有方向性和顺序性
2.发展具有连续性和阶段性
3.发展具有不平衡性
4.发展具有个别差异性
28 学前教育的基本原则
1.独立自主性原则
2.发展适宜性原则
3.保教结合原则
4.综合性原则
5.活动性原则
29 儿童动作发展的规律
1.从上到下
2.由近及远
3.由粗到细
4.从头到尾
5.由整体到分化
30 幼儿记忆的发展特点
1.记忆保持时间逐渐延长
2.无意记忆占优势 ， 有意记忆逐渐发展 。
3.较多运用机械记忆 ， 意义记忆开始发展
4.形象记忆占优势 ， 语词记忆逐渐发展
31 农村学前教育存在的问题
1.办园条件简陋
2.小学化现象严重
3.城市化教育误导
4.幼儿园教育与家庭教育脱节
5.教师专业素质较差
6.幼儿发展水平落后
32 促进学前儿童自我意识发展的策
略
1.在自我评价中树立信心
2.在自我体验中享受成功
3.在自我调节中增进交往
33 教育与政治的关系
1.政治对教育的制约作用
政治性质决定了教育的领导权和受教育
权 。政治体制决定了教育的体质 。政治纲
领决定了教育的方针、目的 。
2.教育的政治功能
教育具有维护社会稳定的功能 。教育具有
促进社会政治变革的功能 。
34 幼儿能力的发展趋势
1.操作能力最早表现 ， 并逐步发展 。
2.身体运动能力不断发展 。
3.语言能力在儿童期发展迅速 。
4.模仿能力迅速发展
5.各种特殊能力逐渐展现
35 教育的本质特性
1.教育是人类社会特有的一种社会现象 。
2.教育是人类特有的一种有意识活动
3.教育是人类社会特有的传递经验的形
式 。
4.教育是有意识的以影响人的身心发展为
目标的社会活动 。
36 简述建立良好亲子关系的策略 。
(1)注意“母性敏感期”期间的母子接触 。
(2)尽量避免父母亲与孩子的长期分离 。
(3)父母对孩子发出的信号要做出及时、恰

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