幼儿园不仅能给孩子系统全面的学前教育，对于孩子的生活起居习惯还起到打基础的作用 。孩子在幼儿园中养成规律的生活习惯对健康和心理发展都是极好的 。家长最好在家也遵循宝宝在幼儿园培养起来的好习惯 。

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【幼儿园培养孩子生活习惯有哪些呢？】一个人养成一种习惯，然后又逐渐被这种习惯所改变，这就是习惯的力量 。
教育孩子，很重要的一点培养他们良好的习惯 。进入幼儿园的孩子正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强 。是各种习惯养成的关键时期 。
习惯养成的关键期，良好的教育可使幼儿形成良好的习惯，也会让他们的一生受益匪浅 。
“幼儿思维游戏特色课程”正是从幼儿的这些特点出发，借助具体形象的操作材料，让幼儿在游戏中自主学习、发展思维 。
通过小班两年多的教学实践，我感觉，这一课程能够帮助幼儿形成良好的思维及生活习惯，并提高他们的综合能力 。
兴趣是最好的老师
“思维游戏特色课程”不同于幼儿园的自由游戏，它是以操作材料为依托的探索性、操作性智力游戏 。幼儿按照游戏中不断提出的问题和任务，通过操作材料，不断探索和尝试解决问题，进行游戏 。
游戏的整个过程是幼儿不断解决问题的过程，通过这个过程，幼儿主动建构自己的经验和知识，逐渐形成自己的认知结构和思维系统 。
课程的每套操作材料，不仅色彩艳丽而且操作性极强 。这些材料既能很快吸引幼儿的注意力，幼儿在动手操作的过程中，认知水平也在不断调整、提高，通过各阶段的游戏课程，幼儿能体会成就感，学习积极性得到充分调动，从而产生浓厚的学习兴趣和探索欲望 。
在教学过程中，我感到首先要让孩子们感兴趣 。我注意激发孩子们参与思维游戏的兴趣，根据孩子的喜好，编制了让孩子朗朗上口的儿歌：“啦啦啦，啦啦啦，我是思维游戏的小行家，思维游戏伴我成长，我是思维游戏的小行家”，孩子们和着歌声集中了注意力，并在愉快的情绪中开始，他们喜欢的思维游戏 。
在孩子们兴致很高的前提下，我有意培养他们的各种良好的习惯 。每次开新游戏盒时，专门为孩子们开设一节开盒收盒整理游戏盒的活动，让孩子从diyi次活动开始就自己学习收拾自己的学具，培养他们收拾整理的自理能力和良好的操作习惯，也让每次思维游戏能安排得更加紧凑，有条不絮 。
给孩子自由创新的空间
针对“思维游戏特色课程”强调幼儿自主活动、主动探索，并且获取知识技能的同时情感得到升华的课程特点 。我教学时鼓励幼儿采用不同的方法，并接纳幼儿的不同的创造结果，从不同角度随时给予肯定、鼓励，使他们勇于克服困难，大胆表现 。
我总认为，应该给孩子们一个自由发挥的空间，使他们的创造潜能得以充分发挥 。只要给幼儿创造自由的空间，鼓励幼儿推陈出新，超越自己，超越同伴，幼儿的创新能力就会不断提高，同时幼儿的观察力、想象力、动手操作能力也会得到提高，其实，这也是在培养幼儿勇于创新的习惯 。
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幼儿园教师评职称论文怎么写呢？《学前教育研究》由中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办的中文核心期刊 。同时本杂志也是反映我国幼教研究成果为特色，以有效指导幼教实践为宗旨，是我国weiyi一本幼教学术刊物 。它所收录的内容为事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育等所以有关这类的论文都可以来投稿 。学前教育研究论文范例参考：论述当前小学素质教育的管理制度摘要：素质教育作为一种教育思想，以育人为本 。基础教育应对儿童实施全方位的素质培养 。基础教育阶段实施素质教育不仅要尊重学生的主体地位，发挥学生学习的主动性，而且还要求引导学生自尊、自重、自主、自律，要求家庭注意提高自身的素质，为小学生在家里的素质培养奠定基础 。与此同时家长更要改变思想，在为儿童选择学校时不只是一味地看学校成绩、升学率等，要注重该学校的教师素质、文化底蕴等 。家庭的改变亦是应对应试教育持续的关键之一 。关键词：素质教育,小学教育,教学模式学校自身，一方面，在课程设置上要按照素质教育的要求，增加音乐、美术、体育、课外劳动等课程，让学生全面发展;另一方面，在教学方法上，要改填鸭式教育为启发式教育，注重培养学生的独立思考能力;还有一方面就是在考核标准上，要改变过去单纯的以成绩论英雄的做法，把体育、音乐、美术、课外实践活动等纳入考核，全面衡量一个学生;再者，要改革小学的办学体制，形成基础教育多样化的办学格局 。现在素质教育中教师对学生的影响巨大，老师要以身作则，有终身教育的意识、责任意识 。教师的素质将直接影响学生的素质 。为让学生创新，老师自身必须具备创新能力和创新意识 。在激烈竞争的时代，创新的能力、绝处逢生的能力、面对挫折的耐力等等，是取得成功的必备素质 。学校要构筑高效率的课堂，提高学习效率 。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是人的创造思维发展的重要过程 。教育要在内容上、方法上和各个环节上由单一走向多样 。教师的主导作用在于确定科学的教育目标，运用先进的教学手段组织教育，例如多媒体、网络等，让学生主动参与课堂活动，启发思维让学生积极思考、主动提问、分析问题、解决问题，达到全面发展，充分体现课堂教学的生活性和发展性，提高课上的实际利用率 。小学素质教育已开展多年，也取得了一定成效，但是应试教育依然严重，实现素质教育有一定差距 。相信经过种种措施一定会完成在小学实施素质教育，但需要多方面的努力 。小学教师要着眼于学生的点滴进步和全面发展，尊重每一个学生;学校要高度重视校园文化建设，使校园不仅美观、有特色，而且富有积极向上的校园精神 。

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