青铜觉得他的腮帮子都吹麻了，便用手轻轻地拍打着嘴巴 。
在太阳落下去之前，他用妈妈给他的那根红线将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起，然后将红线系成一个死结 。这时，他用一根手指将它高高地挑起：一条冰项链，便在夕阳的余辉里出现了！
青铜没有将它放回盘中，而是久久地用手指挑着它，举在空中 。
长长的一条冰项链，纹丝不动地停在空中 。
他没有立即将冰项链展示给奶奶他们，也没有展示给葵花，而是重新放回盘子里，用稻草将它轻轻覆盖了 。
晚饭后，村前的广场上，聚集了几乎全部的大麦地人 。
戏台上，汽油灯已经点亮 。
就在大麦地小学文艺宣传队即将登台演出时，青铜在后台出现了 。
青铜一手托着盘子，一手将冰项链拿起，然后侧弯着身体，将盘子放在地上 。他对迷惑不解的葵花示意：“这是项链，冰做的项链 。”他让葵花过来，他要给她戴上 。
葵花说：“它不会化掉吗？”
“天很冷，又是在外面，化不掉的 。”
葵花乖巧地走近了青铜，并将头垂下 。
青铜将冰项链戴在了葵花的脖子上 。它缠着高高的衣领，然后很顺畅地悬挂在了葵花的胸前 。她也不知道好看还是不好看 。她用手摸了摸它，觉得凉丝丝的，心里很舒服 。她低头看着，然后又转着脑袋，她想找个人问问是不是好看 。
青铜告诉她：“好看！”
事实上，它比青铜想象的还要好看 。望着葵花，青铜不停地搓着手 。
葵花又低头看着它 。它太好看了，好看得让她有点儿发懵了，有点儿不敢相信 。她有点儿承受不了似的，想将它从脖子上取下来 。
青铜坚决地阻止了她 。
而就在这时，老师喊道：“葵花，葵花，你在哪儿？马上就该你上场报幕了！”
葵花赶紧走过去 。
老师看到了葵花，她像被打了一棒子似的，愣住了 。她望着葵花脖子上的冰项链，过了老半天，说出一句话来：“我的天哪！”她走过来，轻轻撩起项链，在手掌上轻轻掂了掂，“这是哪来的项链啊？是什么项链啊？”
葵花以为老师不喜欢它，回头看了一眼青铜，想将它取下来 。
老师说：“别拿下来啊！”
时间到了，老师轻轻推了一把还在疑惑的葵花 。
葵花上场了 。
灯光下，那串冰项链所散射出来的变幻不定的亮光，比在阳光下还要迷人 。谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链 。但它美丽的、纯净的、神秘而华贵的亮光，震住了所有在场的人 。
那一刻，时间停止了流淌 。
【一篇关于朋友的文章 朋友作文素材】台上台下，像一片寂静的森林 。
赏读
青铜和葵花是一对以兄妹相称的朋友 。青铜为了让葵花能顺利演出，便用房顶上的冰棱做了一串耀眼的冰项链 。做冰项链时，青铜仔细挑选着每一颗冰，为了能让线穿过小冰块，青铜用嘴小心地对住冰块中间，吹了一块又一块，吹得青铜腮帮子都疼了起来，吹完后用一根线穿过小孔，一串美丽的冰项链就做好了 。
那条冰项链里不仅融入了青铜对妹妹葵花的爱，还融入了人间最温暖的真情 。
技法指津
1.刻画细节，情感饱满 。
如文中描写冰凌的比喻句，刻画青铜制作“冰项链”的细节，以“含”“吹”“锥”等动词进行搭配，形象地写出了青铜的心灵手巧和专注的神情 。灯光下，冰项链散发出的亮光，是美丽的，也是纯净的 。
2.借物抒情，寻找形象的情感载体 。
生活中与“友谊”相关的载体很多，这里的“冰项链”象征着青铜与葵花之间纯真的友谊，项链闪烁的光芒象征着他们共同面对困难时展现出的勇气和智慧 。

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