6.首联“杨花”、“子规”的作用 。
点明暮春时令 ， 奠定全诗伤感的基调 。
7．在“我寄愁心与明月 ， 随风直到夜郎西”一句中 ， 诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法 ， 请任选一个角度 ， 结合诗句内容分析其作用 。
（1）修辞及表达情感角度:拟人 。将月亮人格化 ， 赋予了明月以人的情感色彩 。把明月当作善解人意的知心人 ， 把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西 。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈 ， 以及对友人的关心与同情 。
（2）写作手法角度:诗人通过丰富的想象 ， 把明月当作善解人意的知心人 ， 把自已对朋友的怀念和同情带到夜郎西 。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈 ， 以及对友人的关心与牵挂 。
（3）抒情方式角度:情景交融 ， 把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起 ，  表达自己对朋友的怀念和同情 。
8.一个“过”字突出作者对友人路途艰辛 ， 被贬荒凉之地的同情与关切之情 。
9.一个“闻”是听闻的意思 ， 可见诗人对友人非常关心 ， 时刻关注友人的行动 ， 体现了友谊的深厚 。
10.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是写给朋友的诗 ， 请分析两首诗蕴含的情感有何不同 。
本诗融情于景 ， 表达了诗人对贬谪远方好友的同情、关心和担忧 ， 全诗笼罩一层淡淡的忧伤凄凉之情 ， 而《送杜少府之任蜀州》用“海内存知己 ， 天涯若比邻”一联 ， 一扫送别诗的悲凉 ， 全诗笼罩着一种豁达乐观的情感 。
11、诗歌后两句语言凝练 ， 内涵丰富 ， 你从中读出哪三层意思 。
诗人只能把自己的愁思托付给明月；诗人和朋友可以同时看到高照的明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候 。
12、请就“我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西”一句内容质疑并回答 。
为什么偏要寄愁心与明月？因为思念之情往往是夜间最为浓郁 ， 由月的阴晴圆缺 ， 最易想到人的悲欢离合 。或（明月除了普天同照 ， 能够把心中的愁思带给朋友外 ， 更能表现两人友谊的纯洁 ， 表明王昌龄人格的高尚 。）
李白有愁 ， 为什么不当面说 ， 却要寄愁心与明月？因为朋友王昌龄被贬官 ， 作者并不在朋友身边 。
13.诗中哪个词真实集中体现了作者的感情？
愁心
“我寄愁心与明月”一句中“愁心”二字蕴藏着丰富的内涵 ， 试简要分析诗人有着怎样的“愁心” 。
①对友人遭遇的同情和忧虑；
②对友人无限的思念和热诚的关怀；
③对友人的劝勉和宽慰 。
概括主题
诗人以形象的思维方式 ， 通过对暮春时节特定景物的描写 ， 借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情 。
诗句填空：
（1）诗中融情入景 ， 含有飘零之感、离愁别绪的句子是：杨花落尽子规啼 ， 闻道龙标过五溪 。
（2）通过丰富的想象 ， 运用拟人的手法表达对朋友深切关心的诗句是：我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。
（3）作者借月表达对友人思念的句子是：我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 。
(4)首句中写出了杨花 ， 子规等意象 。
(5)寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”杨花 ， 含飘零之感 ， 子规有伤别之意 。这句诗表达了作者对故友贬境遭遇的伤感哀怨之情

• 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗意 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄翻译
• 送柴侍御王昌龄解释 送柴侍御王昌龄翻译
• 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄感受 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄赏析
• 左迁至蓝关示侄孙湘译文及注释 左迁至蓝关示侄孙湘翻译
• 出塞原文赏析及译文 王昌龄出塞拼音版古诗
• 大漠风尘日色昏唐王昌龄 大漠风尘日色昏全诗
• 闻王昌龄左迁龙标翻译简洁 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄赏析
• 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄翻译 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
• 出塞唐王昌龄的诗意 王昌龄出塞全诗翻译
• 从军行二首其二王昌龄赏析 从军行二首王昌龄翻译