近期 ， 暑期托管班的话题持续引发舆论热议 ， 这个暑假到底怎么过？也成了家校之间讨论最多的话题 。
学生们感叹 ， 假期未到 ， “第三学期”已来？家长们担心 ， 孩子在托管班里能学点啥？教师们则疑惑 ， 自己的寒暑假是否还存在？
暑期托管 ， 到底怎么管？
多地试水暑期托管 ， 明确不授课、不超前
近日 ， 北京市教委发布公告 ， 将由各区教委组织面向小学一年级至五年级学生的暑期托管服务 。 以街道、乡镇为单位确定托管服务承办学校 ， 学生以就近的原则参加托管服务 。
暑假托管服务内容包括为同学提供学习场所 ， 开放图书馆、阅览室 ， 有组织地开展体育活动等 。 不组织学科培训和集体授课 。 适当收取费用 ， 对家庭困难学生免收托管服务费用 。
其实 ， 暑期托管并非新鲜话题 ， 上海、武汉、苏州、无锡等多地都有类似部署 。
上海市的爱心暑托班为小学生提供公益性暑期看护服务 ， 从最基本的学生暑期托管到学生作业辅导 ， 进而到学生核心素养发展 ， 层层递进 ， 促进学生德智体美劳全面发展 。 具有上海学籍的小学生(不含小升初学生)均可报名 ， 无户籍限制 。
武汉市暑假社区托管项目围绕红色教育、传统文化教育、艺术美育教育、成长教育等方面开展社区托管服务 。 全市193个市级托管室和82个区级托管室服务区域范围内的小学阶段青少年均可报名参加 ， 重点是双职工家庭、外来务工家庭和中低收入家庭子女 ， 无户籍限制 。
再如 ， 宁波市北仑区托管班依托于小学、幼儿园和社区假日学校的三位一体暑期托管体系 。 托管期间对学生开放学校操场、图书馆、教室等功能室、功能设施 。
老师以辅导学生假期作业、带领孩子阅读和体育运动、参加劳动、学习科技知识、培养课外兴趣、拓展课外知识等为主 ， 不上新课 ， 更不超前教学 。


资料图：一位学生在图书馆自习室内写作业 。 中新社采访人员 任东 摄
学生们第三学期 ， 老师们取消假期？
在各地暑托政策出台后 ， 不少网友表示 ， 担心暑托班会挤压孩子的暑假时间 ， 甚至成为“第三学期” 。
还有网友表示暑托班的开办 ， 也让老师们失去了利用暑期休息和“充电”的机会 。
对此 ， 中国教育科学研究院研究员储朝晖认为 ， 各地的暑托服务政策都是基于自愿原则 ， 给家长特别是低龄段孩子家长一个选择的机会 ， 因此 ， 托管只是假期生活的一种选择 ， 开展暑期托管并不等于取消孩子们的暑假 。
如专家所言 ， 从之前多地发布的暑托班细则来看 ， 暑托班均是自愿报名参加 ， 且名额有限 ， 报满即止 ， 学生和老师均拥有自主选择的权利 。
在专家看来 ， 暑托班是否等于“第三学期”主要取决于各地对于暑托班的功能定位 。
“如果交由学校提供托管服务 ， 且假期时间都在学校的话 ， 暑假托管很可能成为‘第三学期’ 。 如果依托社区、学校外部资源以及志愿者开展托管服务 ， 那暑期托管将具有更多的社会属性 。 ” 21世纪教育研究院院长熊丙奇认为 。
那么 ， 暑托班的到来 ， 是否变相取消了教师的假期？
其实 ， 从目前各地实践情况来看 ， 暑托班的场地并没有局限于学校 ， 辅导老师来源也较为多元 ， 诸如社区干部、社工、大学生志愿者、退休教师等都有参与 。
如上海爱心暑托班按师生比1:5左右向暑托班配备带班工作人员 ， 原则上每班按班主任1人 ， 志愿者不少于7人配备 ， 全市各级团组织、青年志愿者服务队、社会组织将为暑托班提供超过8万课时的公益课程 。