再和孩子共情 。也就是说，理解孩子，站在孩子的立场上，去和孩子交流沟通，这样才能将心比心，才能和孩子沟通无限 。慢慢地，孩子有话也愿意和你倾诉了，你想象不到，从孩子身上得到的绵绵不绝的力量和取之不竭的温暖，那一刻，你真的会被感动 。
所以，作为孩子的家长，作为一个成年人，你一定要控制住自己的情绪，为了爱，为了家，一定要控制自己的情绪 。如果连自己情绪都控制不了的人，怎么会控制你的人生呢？
从前有个孩子，妈妈吵他了，他很生气，于是跑到地里对着大山喊：我恨你！我恨你！于是大山传出了一阵阵：我恨你的声音 。回来后，他感到很奇怪，他就问妈妈为什么？妈妈说：‘’孩子，你再去大山上喊这三个字：我爱你！你看大山怎样回答？‘’然后，孩子又回到地里对着大山喊：我爱你我爱你！大山传回了阵阵我爱你！我爱你的声音 。所以，爱出者爱返，福往者福来，对自己的孩子也是一样，你如果用你的爱唤醒孩子的爱，那么你这个家就是有爱的家庭，教育孩子就容易成功 。
亲爱的朋友们，孩子是我们生命的延续 。人生不能重来，童年只有一次 。为了我们的孩子，愿你控制住自己的情绪，耐心，耐心，再耐心！
想让孩子“听话”要从孩子角度去思考问题 。
孩子因为年龄的关系，不能用语言表达自己的需求，就会衍生出很多方法:
发脾气、各种躯体化症状（抽动症、夹腿症、）、口吃、各种呼吸系统疾病（哮喘、咳嗽）等等 。
症状背后都隐藏着一个未满足的需求，孩子不会正确地表达需求，需要家长引导和示范 。
情绪与期待不被满足有关，也跟处理情绪的能力有关 。
这反映的是家长的教育理念与技巧状态，还反映了家长的情绪调节能力 。

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从家庭教育的观点来看，随着孩子年龄的不同，对孩子的教育要求及教育策略就要不同 。
孩子越小，教育的主要任务是教养，是基本社会规则和生活能力的培养，比如过马路要走人行横道、不要跟陌生人说话等 。往往这时的教育手段是要孩子遵守，所谓"听话" 。
随着孩子的长大，自我意识越来越强，自我管理能力越来越强，他的生活范围扩大，他要求自主的界线也就越大 。这就需要家长调整自己的教育理念与方法，比如交什么样的朋友、怎么对待自己的学业等 。这时的教育方式就需要从要求转变为建议与协商，再要求"听话"往往引起反抗 。
所以说家庭的教育必须跟孩子的成长相匹配 。

从家长的情绪调节能力来看，也就是我们常说的“情商”的角度 。
情商的创造人丹尼尔高曼指出情商包含四个层面：自我觉察、自我管理、人际觉察和人际技能 。也就是说要有觉察自我情绪的能力和管理情绪的能力，同时也要有觉察人际间情绪及关系的能力和人际交往的能力 。
反思自己的情商水平包含哪些层面?程度如何?

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所以遇到孩子不听话,自己控制不住情绪的事情,如果能慢下来,问问自己------
我要孩子听什么话?
这个要求合理吗?
如果能发觉自己有情绪，那太好了，我能够觉察到自己的情绪！
我要怎么处理这个情绪呢?
提三点小建议:
1.面对激烈的情绪，积极暂停，换一个地方平复情绪；
2.理性地看家长跟孩子的冲突，找到双方的合理性；
3.在双方都心平气和的情况下，尝试有效沟通 。
最后一点小提示:

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