素质教育是对人的政治思想教育，主要是人的思维从本质上，灵魂深处教育成有正能量的人 。
在未来社会里，对孩孑进行素质教育，使孩子促步明白学习的重要性，懂得是非观点，正确对待自已，正确对待别人，正确的对待社会 。在促步成长中，发挥自己的正能量 。
也就是教育学生明白学习的重要性，使学生习惯性的团结同学，热爱老师，热爱社会 。养成互相帮助，共同进步的修养 。提昌爱国爱民，尊老爱幼的优良作风 。
只要有了素质教育，孩孑就象一棵茂盛的苗，促壮成长 。才能成为人类的希望，国家的栋梁 。祖国的花朵 。
我认为的素质教育，有以下几个方面 。
我们读书的最终目的是学以致用 。把书本的知识转化为理论和实际相结合的知识，用它指导我们的实践活动，这样的实践活动更有价值，更有意义 。
素质教育，不能搞名利教育 。而是通过学习提升人的灵魂品质，打开人的胸怀，提升人的格局，愿为这个社会做出更多的贡献，让人活得更有价值，更有意义 。
人类处在地球上，万事万物存在着相互依存的关系，要保护好地球，保护好环境，要教育好人类和自然和谐相处 。
人类是个大家庭，在这个大家庭里 。大家和睦共处 。反对战争，追求和平 。人与人之间的关系追求和谐共生，打造命运共同体 。
人活在这个世界上，要有生存的能力，进入一个团队，要有合作的精神 。同时这个社会在不断的发展变化，还要开展终身学习教育 。
总之素质教育包含的内涵很多，需要我们不断的去挖掘和解读 。
（图片参考网络，侵删）
教育的本质是什么？教育是通过各种有效的方法和途径使人朝着某方向发展的一种手段 。教育的起源就是素质教育，后来考试被人用来作为选拔人才的手段，素质教育就逐渐衍变为应试教育 。
那么，什么是素质教育？简括地说，就是培养具有良好素质的人才的教育 。这种教育，注重培养人的爱国主义精神、正确的世界观以及良好的道德素养，注重培养学生知识的运用能力与创造精神，注重学生的身体健康心理健康，等等 。简单地说也就是培养具有德智体美劳全方位素质的人才 。
由于社会升学就业压力的影响，以致大多数学校都把考试成绩放在了第一位，以分数来衡量学校的优劣，使得一些重视素质教育的学校在分数竞技场上落伍了，遭受学生家长的不满与指责 。
那么，到底还要不要素质教育？可以坚定地回答，素质教育是教育的本质，教育的方向，必须坚持 。至于如何切实有效地实施，有很多工作要做 。比如办好职业院校，提高职业院校毕业就业待遇，改变千军万马过高考独木桥的现状，减轻高考对学校的压力，等等 。做好这些工作，还有很长的路要走，可谓任重而道远 。
素质教育是相对应试教育而言的 。与人们日常印象不同的是，“素质教育”已经已经上升为国家意志 。《义务教育法》指出“义务教育……应当实行素质教育” 。
早在1985年，邓小平就指出，教育要“提高国民素质”，这大概就是“素质教育”思想的源头 。随后，教育部历次颁布《教育发展刚要》都强调要“发展素质教育” 。
应试教育将考试成绩作为评价学生的唯一标准；教学目的、教学计划、教学过程都只是简单以“考试”为中心，单纯追求学习考试成绩，显然背离了“全面发展人的素质”的教育方针 。
素质教育追求学生素质的全面发展，包括身体素质、文化智力水平、社会公德修养、艺术修养、实践创新能力等等 。
在实施素质教育过程中，教育面向全体学生 。违规分“快慢班”，违规“掐尖”招生，按成绩排名甚至歧视“差生”等都违背了“教育公平”原则，背离了素质教育初衷 。

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