确实是个大问题！三岁了，已开始懂事了，应该教育孩子，俭捡节约，在金钱方面加以控制，从娃娃拿起讲一些易懂的故事给孩子听，让孩子从小就养成节约的良好习惯，，，，，，
对于孩子的金钱观教育，敏敏想用霍启刚的例子来回答 。
他在12月11日发表过这样一个微博：
“科技确实给我们带来了便利，电子钱包改变了生活，现在随便手机上扫一扫，八达通“嘟一嘟”就可以买东西了 。孩子长大习惯了电子交易后，真的懂得每一次“扫完”或“嘟完”背后每一块钱的意义吗，买东西的代价吗？最近我们有一个家庭的周末活动，帮爸爸洗车！妹妹小，奖励好吃的，哥哥就赚点小零用钱，让他知道买东西背后的代价和付出，不能说见到喜欢就要 。不知道这样做法对不对，也许对他们来讲只是玩水的好机会，但是只是希望他们成长能学会珍惜！”

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“男孩要穷养，女孩要富养”这样的说法，在一段时间内曾经被父母们所推崇，但是敏敏想说，不管是男孩还是女孩，家长们都应该在自己的能力范围以内，给他们更好的教育 。
具体到金钱教育上，则更要重视 。即使是所谓“豪门”，霍启刚在对待孩子的金钱教育上，依然教导的是有付出才有回报，没有什么是可以不劳而获的 。
所以，当孩子提出消费需求时，家长不能一味满足或者直接拒绝，而要审视这个需求是否合理，并教导他们要通过自己的努力付出去争取自己想要的东西 。
相关研究表明，孩子的从4-6岁开始进入金钱敏感期，对“钱”产生基本的认知；7-12岁会进入财商确立期，逐步形成自己的金钱观 。
在美国，人们把对孩子的财商教育称为“从3岁开始实现的幸福人生计划” 。美国佛罗里达州课程标准中，明确要求幼儿园就要开始财商教育 。
在英国、法国等地，家长和学校也都十分重视孩子幼儿时期金钱观念的培养，并针对性制定了清晰具体的财商教育计划 。


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反观国内，一方面家庭对财商教育的意识缺失，没有对孩子的金钱观培养制定明确、具体的目标要求 。
另一方面，在线支付的兴起，方便快捷的形式，稍不留神，孩子就容易用家长的手机进行不合理的消费 。
而且孩子在支出时，往往对实际的花费“无感，导致他们对“花钱”的概念变得越来越模糊 。


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对于很多孩子来说，一部手机，一串数字密码就能买到自己想要的东西 。这背后的金钱从哪里来，代表了什么，孩子却没有具体概念 。
因此，家长需要帮助孩子从小树立正确的金钱观念，通过一些实用的练习进行金钱教育启蒙 。
给孩子谈钱不是问题，避而不谈才是问题 。
正确理解金钱的概念，家长可以从教孩子认识货币开始 。例如每张纸币的面值，1元，5元，10元 。
同时，家长还可以陪孩子玩「模拟购物」的游戏 。
家长可以打印相关的闪卡，贴上对应的价格，然后模拟到超市购物的过程，和孩子进行问答 。
例如：
问：How much is an apple?（或者其他生活中常见的物品）
答：It's xx yuan.


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