初一新生入学教育工作至关重要 。抓得准而实，后续班级管理就事半功倍 。分享几点我的经验：
从小学生过渡为中学生，不仅是身份的切换，更是学习生活节奏的巨变，很多学生短时间内难以适应，需要老师提供帮助 。
1、学习校本教材 。初中学校应该有一本这样的校本教材，归纳了学校的各项规章制度，纪律、安全、学习、生活、同学关系等方面的详细指导 。建议每周班会课学习这些内容，让学生对学校的管理充分了解 。
2、组织军训 。当然这个活动是学校层面的安排，但班主任应以此活动为契机，培养学生团队意识、磨炼学生坚强意志，简拔有组织能力的学生，发现学生生理和心理上的病症 。帮助特殊学生适应新环境 。
3、树立榜样 。邀请初二或初三的优生参加班级活动，现身说法，指导初一新生如何学习和生活 。同时也是给学生树立榜样，激励学生奋发向上 。
4、明确时间观念 。初中学校一般有早自习，课程也增了很多，学习节奏快 。如果时间安排不当，影响到饮食和休息，学习也跟不上，学生成绩很可能一落千丈 。班主任可要求每名学生结合学校作息时间表，针对自己的情况，制订个性化的时间安排表 。

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班级是一个团队，班级有凝聚力、战斗力，则集体中每个人都能取得巨大进步 。如果班级一盘散沙，班主任管理吃力，也难取得好成绩 。
1、确定班级总目标 。班级有共同目标，才会有凝聚力和战斗力 。这个目标，不宜太虚，比如说“成为最好的班级”，这样的目标没有着力点，形同虚设 。不能太细，方方面面罗列，学生记不住，也不知道怎么做 。目标应具体明确，比如成为年度优秀班级，每个学期拿三次以上流动红旗 。
2、确立班规 。不依规矩，不成方圆 。班规是班级成员的行为准则，是一种相互约束 。班规应在全班充分讨论的基础上，由班主任结合实际确立 。其实这事没难度，虽每届学生不同，但管理思路是一以贯之的，只需在以前的班规基础上略作修改即可 。注意班规要切实可行，不得与学校规章制度相冲突 。
3、组建班委会 。班委会是班级的骨架，没有骨架，就谈不上班级建设 。初一新生彼此陌生，班主任也不了解学生，如何简拔有组织能力的学生担任班干部？
前面说过，军训期间，班主任就应该留心观察，圈定几名候选人 。很多人推崇自由竞选，但实践证明，班干部完全由竞选产生，并不能使优秀人才脱颖而出 。因为参加竞选的，都是性格外向的学生，但性格外向，并不代表管理能力强、责任心强 。有些自律能力很差的学生，通过竞选担任班干部，结果自己不能以身作则，给班级管理造成恶劣影响 。这时候再免掉其职务，既伤害到其积极性，又显出班主任用人不淑 。
我的做法是，参考入学考试成绩，结合学生推荐，再综合竞选结果，最后确定班干部人选 。这样虽然有“独裁”之嫌，但选出来的班干部，质量有保证 。学习成绩好的学生，至少成绩方面能服众，而通过小学相互了解的学生推荐，可发现曾担任过班干部有一定管理能力的学生 。
4、成立学习小组 。班级是个大集体，应该为共同目标努力奋斗 。但大集体内，也必须在竞争中合作，才能最大限度激发内驱力 。成立学习小组，是各地实践中摸索出来的有益经验 。班主任依据学生入学考试成绩，结合近期观察了解，对全班学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，制定小组积分评比制度，奖优罚劣 。小组内合作学习，组内成员荣辱与共 。小组之间积极竞争，在竞争中班集体整体提升 。

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