教研室的老师给我们的建议是让学的好的学生在中考之前把必修一必修二的单词都背了 。如果你能做到的话，那你也一定是好学生，证明给自己看一看呗，我们也顺便找一个学习英语的榜样 。
作为布点法个性化辅导教师，肯定地答复你，初二学生或其它年级的学生不背课文完全不影响考试英语学习 。考试英语学习主要就是记忆词汇和刷题 。问题就是如何有效的记忆词汇、记忆哪些词汇及刷题 。
一、如何有效记忆词汇
记忆词汇需要有效重复 。如何有效重复呢？参照别人的成功体验，通过实践总结出最适合自身的记忆规律 。如连续四天重复法，和递增间隔重复法结合 。具体为：连续四天记忆60到一百个生词，然后在第三天第六天第十四天第二十八天间隔重复，两种方法交替强化、结合使用 。你可以根据实际有效性调整，直到自身感到最佳的记忆状态 。
二、记忆哪些词汇
从考试英语学习的角度，记忆考试常见的词汇更重要 。可以从平时练习册、试卷中收集那些模糊的或不熟悉的词汇，单独抄写下来，有规律的经常重复并且结合语境记忆，就是把那些词汇除了单独记忆外，再回到语境中记忆，以便加深语感培养 。
三、如何有效刷题
欲使学生有效地刷题需要三步骤：①注重做题的有效性，如集中精力专注地做二十分钟，慢慢增加到能够专注做四十分钟；②整理错题精题集，就是把错题整理出来后，间隔性的重复三、四次做，包括那些做对了但有模糊性感受的精题，以便形成知识固着点 。③对于中考和高考必考的完型填空题和阅读理解题，做完后认知朗读，多多益善！
上述的问题解决思路，来自于个性化辅导实践 。其理论依据是布点法的教学原理：学生的学习是知与不知运动 。围绕学生的知展开相应的学习活动，不断地缩小未知扩大已知 。
本人中考英语137，高考英语143，同济大学德语专业八级，英语6级600多 。从小到大，我就没有背过一篇课文 。
我个人认为，学英语背课文就是浪费时间 。背课文没法提升英语理解能力，更不会提高英语的实际应用能力，中学英语教材上面的英语课文根本没有名家名篇，大部分是口水文，根本没有记忆的价值 。
初中英语老师就让我背课文，结果我没发现背课文对我考试以及阅读有什么帮助，而且我也背不下来，一篇文章花2小时记忆，第二天忘光，等于白花2小时 。
2小时，足够我记住100个单词了 。
所以，我很快改变了方法 。在初中，大量背单词，然后大量阅读才是王道 。背好了单词，读10篇文章达到的训练效果和收获，比死板的背课文大多了 。
所以，我很快摒弃了背课文的方法，我大量背单词，结果我的英语成绩一直班级第一，年段前三 。初一我把初二的单词也背完了，初二我把初二的单词也背完了，中考，我又超前把高一的单词背完了 。
我英语老师拿我没办法，按她方法背课文的，英语成绩最好也就120 。
说白了，中考英语太简单，初中单词背完，直接做中考卷子，完全不学语法，至少都能拿125，如果能把高中单词背完，完全不学语法都能考135 。
我亲戚的小孩现在小学5年级，就按我的思路只背单词，然后大量阅读英文文章，看英语动画片 。单词背完了初中和高中所有单词，中考卷子一般可以做到130，高考卷子慢慢做有90多，语法我不管，让他到了学校慢慢学 。接下来让他1.5万背词组短语和固定搭配 。
去年疫情前带他出来跟外国朋友聊天，发现交流没什么问题 。
背单词，就像学写字，你一辈子可以用到 。背课文，我打个问号，你小学到高中背过的语文课文，现在日常生活你用到了几篇？

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