谢谢邀请:按教育部要求，小学三年起开设英语课，你若自己会教，上学前教育即可教二十六个字母，由浅入深，循序渐进好吗？
英语启蒙，我的建议是越早开始越好 。
一、生理基础
儿童的大脑决定了儿童是天生的语言习得者，大脑具有可塑性与弹性 。语言的建立是以脑细胞之间的链接作为前提条件的 。比如，听到play这个单词，要和主管“玩耍”这一形象和场景的脑细胞建立起链接，人才能理解语言 。儿童大脑在处理语言过程中，可供链接的细胞数量更多也更为活跃，因而孩子较成人更易习得语言 。
有研究表明，如果小孩子的第二语言是5岁以前学的，第二语言会和母语储存在大脑的同一区域，容易形成双语思维 。而10岁以上才学外语的人，在使用外语时，除了语言区外，还使用了大脑的其他部分，也就是说不能完全按照语言自然习得的方式获得语言了 。人到了青春期以后学习外语，侧重于规则运算，习惯分析语言输入的各构成成分，耗费了大量的认知注意力，减缓了语言处理速度，反而阻碍了语言学习 。所以，儿童时期学习外语，最有可能运用和母语一样的机能，也最有可能达到接近母语的程度 。

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二、语音语调关键期
有资料显示，孩子在9个月以前反复多次的接受某种语音符号的刺激，在未来语言习得的过程中容易形成地道的口音和表达 。所以抓住出生后的婴儿期，多给孩子听听英文的儿歌和音频，有助于孩子后天英语的学习 。而过了青春期再接触外语，外国腔很难避免 。因为我们的口腔肌肉和舌头，已经形成了母语的发音习惯，很难改变，难以把外语的音发准 。所以，即使从语音这一点上说，婴儿期的英语启蒙也是值得的 。
三、儿童母语还没有特别强势
孩子越大开始学习英语，母语越强势，对二语的接纳度就越低 。一来难以培养学习的兴趣，二来容易产生母语迁移的现象，也就是我们所说的中式英语 。在婴幼儿阶段开始英语启蒙的孩子，不会因为母语的根深蒂固，而造成对二语的抗拒排斥 。
四、阅读能力培养的黄金期

在孩子4岁以后，会迎来一个识字敏感期，家长如果能及时捕捉到这一信息，适时引入自然拼读的学习，孩子6岁左右基本可以实现英文的自主阅读 。这个年龄段的孩子，如果开始阅读启蒙，跟英美地区孩子的阅读启蒙是同步的 。由于英美教育体系中对孩子自主阅读能力的重视，他们开发出了非常完备的分级阅读体系，而此时我们中国孩子可以开始阅读启蒙的话，那么海量的英文原版书籍都是向他们敞开的 。而等到10岁以后，才开始进行英文阅读训练的中国孩子，很有可能面对无书可读的尴尬 。因为让一个中文能力已经可以阅读小说的孩子，去读五六岁孩子的英文启蒙读物，他很难产生兴趣，这就是我们所说的认知水平和实际阅读能力的差异 。错过了最佳二语习得期，孩子的英语学习之路会变得更加艰难 。

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英语启蒙最好的时机是孩子出生以后，其次是现在 。把握住孩子黄金的英语习得期，孩子完全可以按照母语的习得之路，不太费劲地就学好一门外语 。
如果家庭氛围好，当然越早越好 。大多数孩子还是小学三年级学习英语比较好 。小学英语以听说为主，只要老师专业，学生的听力和口语都会比较好 。小学英语考试听力部分通常不丢分，但是读写会丢分，初中高中读写得分比较多，听力考试不知所云经常靠蒙 。这都是因为平时教学的侧重点不同导致的 。小学英语有自身的教学特点，侧重听说，任务教学，边玩边学，兴趣第一 。

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