小学四年级数学简便方法计算 _小学

1、小学四年级数学简便方法计算1、两位数加两位数的进位加法。
口诀：加9要减1 ，加8要减2 ，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9 。（注：口决中的加几都是说个位上的数）。
2、两位数减两位数的退位减法。
口决:减9要加1，减8要加2 ，减7要加3，减6要加4，减5要加5，减4要加6，减3要加7，减2要加8，减1要加9 。（注：口决中的减几都是说减个位上的数）。
2、小学四年级数学教案内容1、内容：比较两个数的大?。萄勘辏夯岜冉狭礁鲂∈拇笮∫约敖父鲂∈创笮∷承蚺帕?nbsp;，在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
2、教学重、难点：会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
3、教学过程：创设情境，尝试比较，创设少年演讲比赛的情境，比较两个同学的得分谁的高一些。
4、小组讨论：9.87和9.90哪个数大，并说明自己是怎样想的。
5、汇报：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，两个数的整数部分相同，就看十分位，十分位上大的那个数就大。
6、多个小数按大小顺序排列：“张华比李明表现好，但不能得10分”让学生说说这句话的意思，明确张华的分数在9.90和10之间。让学生自己确定一个分数，然后将三个人的分数按顺序排列。全班交流、归纳出比较小数大小的方法。
7、练一练：1题：先让学生在直线上找到9.8和10.1的位置，从直线图上很容易看出结果，体会到直线右边的数一定比左边的数大。2题：这个练习进一步加深学生对位值制的理解。让学生先独立思考几分钟，再在小组中交流各自的想法。
8、数学游戏：这个游戏有利于增进学生对小数相对大小的具体感受。不要求学生用小数减法计算出准确结果。
3、小学四年级数学下册教学计划内容1、小学四年级数学下册教学计划内容：大部分学生情况分析：本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
2、学困生基本情况分析：个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。
3、教材分析：教材内容：本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
4、本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

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