4、理论和实践相结合 ， 不断的学习、实践、提高 ， 力争使所带班级的学生分数名列前茅 ， 上好教学汇报课、研讨课 。
一、教材分析
本册教材的教学内容有：乘法的初步认识、表内乘法、角的初步认识、表内乘法、除法的初步认识、方向与位置、表内除法、统计与可能性、混合运算 ， 总复习 。
重点是表内乘法和相应的除法 ， 这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础 。
本册教材是xx版义务教育课程标准试验教科书二年级上册 。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的 。教材把乘法的初步认识分出来 ， 单独作为一个单元 ， 更加重了学生的体验感悟 ， 从体验生活中连加现象到体验同数连加现象 ， 逐步引导学生体验 ， 加大了学生的体验过程 ， 为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础 。教材富于童趣 ， 渗透了生活世界和科学世界 ， 例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣 。学习表内乘法更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的 。本册教材空间较大 ， 其中的两个创新点很有特色 ， 把同数连加的写法 ， 写成乘法算式；用加法算乘法 ， 改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便 。
二、教学目标
1、结合具体情境 ， 理解乘法、除法、有余数除法的意义 ， 知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称 ， 能正确地运用乘法口诀求积、求商 。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识 ， 解决简单的实际问题 。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中 ， 逐步形成初步的空间观念和方位感 。
4、能运用有关方位的知识 ， 解决日常生活中的相关问题 。
5、能运用四则混合运算的有关知识 ， 解决两步计算的实际问题 。
6、在解决问题的过程中 ， 初步学会与同伴合作 ， 相互交流思维的过程和结果 ， 体验策略的多样性 。
7、在学习活动中 ， 感受数学与日常生活的密切联系 ， 体验数学的作用 。
三、班级情况分析
经过一个学年的学习 ， 大部分学生已经初步感知了良好的学习方法 ， 学习习惯也基本养成 ， 但是仍需进一步的强化训练 。另外 ， 班内的学习气氛尚不够浓厚 ， 也需要进一步的引导 。因此在日常的教学中 ， 学生良好的学习习惯要常抓不懈 ， 应该采取各种方法和手段 ， 使学生在掌握数学知识的同时 ， 形成良好的学习习惯 。学生对数学比较感兴趣 ， 有一定的观察能力 ， 能区分一些简单的形图形和方位 ， 能较熟练地计算加减法 ， 能用不同的方法进行计算 ， 具备了一定的数感 ， 具有一定的独立思考和解决问题的能力 。但个别同学自主探究问题的能力弱 ， 缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力 ， 有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯 。
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发 ， 多采取游戏式的教学 ， 引导学生乐于参与数学学习活动 。
2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势 ， 用其辅助教学 ， 帮助学生进行理解 。

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