板书设计：
语文园地八
金：钩 铲 木：梅 柿
水：源 涨 火：炬 灿
土：垮 坟

第二课时
课时目标：
1．通过观察，发现部首“礻、衤、冫、氵”与什么有关 。
2．背诵《舟夜书所见》，图文对照，感知诗的意思 。
3．阅读《李时珍》 。了解短文内容，体会李时珍在创作《本草纲目》过程中所付出的艰辛劳动 。
教学过程：
一、交流方法，谈话导入
1．谈话：同学们，汉字是世界上最古老的文字之一，拥有四千多年的历史，汉字不但具有表音的功能，还有表义的功能 。例如我们上节课“识字加油站”中学习的字“钩、铲”是金字旁，由此我们就知道它们表示的意思与金属有关 。汉字是不是很神奇呀！
2．过渡：汉字历史悠久，字体优美 。这节课，我们首先来探索一下汉字的秘密 。
【设计意图】通过交流汉字的相关知识，让学生感受到汉字的神奇，激发学生探索汉字秘密的欲望，自然引出本节课所要学习的知识 。
二、学习“我的发现”
1．课件出示“神、祖、礼、福”四个字：请同学们观察每个字的字形特征，说一说每个字表示什么意思，想一想这组字有什么共同特征 。不懂的字义可以查字典 。
学生观察分析，交流讨论 。
全班自由汇报：
师：同学们，谁愿意说一说你的发现？
生：老师，我发现这一组字都是左右结构 。
生：我知道“神”一般指天上的神灵；“福”是幸福的意思 。
生：我觉得“祖”的意思是指先人；“礼”表示有礼貌 。
师：同学们对这几个字的意思了解得还不够透彻，你们知道的是这个字现在所表示的意思，却不知道它们在古时候表示什么意思，如“福”原来表示的意思是两手捧酒坛把酒浇在祭台上，这与祭神有关；“礼”本来就表示举行仪礼，祭神求福；“祖”在古代还表示祭奠宗族先民的场所 。通过老师的讲解，你又有什么发现呢？
引导学生发现这四个字都是“礻”部，表示的意思都与神有关，说明带“礻”的字与“神”有关 。
2．出示后面三组汉字，让学生自主分析这些字的特征，找出这些字与什么有关 。
学生自主学习，小组交流，教师巡视，到各小组听听学生的发言，并进行适当指导 。
学生交流反馈 。
根据学生的汇报，教师适当归纳：“冫”部的字与寒冷有关，“衤”部的字与衣服有关，“氵”部的字与水有关 。
【设计意图】本环节教学采用学生自主学习、交流分析与教师讲解相结合的方法，让学生掌握探索分析的方法，以更好地培养学生探索分析的能力，让学生学会通过探究发现规律 。
三、学习“日积月累”
1．教师多媒体出示《舟夜书所见》的配文图片，学生观察图片，交流图片信息 。
教师叙述：漆黑的夜晚看不见月亮，只见那渔船上的灯光 。孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮 。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯的微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星 。诗人查慎行看到这个情景，就情不自禁地写下了一首诗，诗的名字就叫作《舟夜书所见》 。
2．初读古诗，读准读顺：
(1)学生借助拼音自主朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句 。
(2)指名学生分句朗读古诗 。师生共同正音：“浪”读边音，“簇”是平舌音 。
(3)学生再次自由练习朗读古诗，争取将古诗读正确，读通顺 。
(4)再次指名学生完整地朗读古诗 。
3．再读古诗，读准节奏：

• 二年级语文上册教学工作计划 小学二年级语文上册教学计划表
• 三年级下册广播稿怎么写 小学三年级上册广播稿
• 二年级语文下册教学计划2022
• 人教版一年级上册语文
• 八年级英语如何快速提高 8年级英语上册
• 语文教学模式的定义 语文课堂教学模式探索
• 圆的环形面积公式是什么或什么 六年级上册圆环的面积公式怎么求
• 七年级上册生物手抄报第一单元图片 七年级上册生物手抄报简单又漂亮的轮廓
• 人教版六年级下册语文教学总结 人教版六年级下册语文教学计划表
• 三年级教研组工作总结 三年级语文教学总结范文