2．同学们已经了解了《羿射九日》这个神话故事的起因、经过和结果，放学后，请你按照这个顺序．把《羿射九日》的故事讲给别人听一听 。
板书设计：
禾苗——枯
十个太阳炙烤大地（起因） 土地——焦
25.羿射九日 水——干
射下九个太阳（经过） 翻、膛、登、搭、拉
勃勃生机（结果）
口语交际 推荐一部动画片
教学目标：
1．能主动与同学交流自己熟悉的动画片的情况，比较明确地表达自己看过的动画片的名称、主要内容、精彩片段等 。
2．能注意说话的语速，把自己要表达的意思说清楚 。
3．能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言 。
教学重点：能比较清楚地把自己所要表达的意思说出来 。
教学难点：有条理地说话，并正确掌握说话的语速，能让别人听清楚 。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话创境，激趣引题
谈话：同学们，我们的童年是在动画片的陪伴中度过的 。想一想，小时候，是不是总有那么几部动画片让你追得茶不思饭不想，就算学习再紧张，也要腾出时间，和父母斗智斗勇争取看电视的机会！只要看上一集，心中就无比满足 。那么，如果让你给大家推荐一部动画片，你想给大家推荐哪部动画片呢？今天这节
课，我们就来互相推荐一部动画片 。
【设计意图】通过谈话，引起学生对童年生活的回忆，自然引出动画片的话题，为口语交际做好准备 。
二、自主交流，引导回顾
1．视频播放动画片《葫芦娃》片段，然后指名说一说所播放的这一片段的内容 。
(1)根据学生的叙述，适时指出学生在说话过程中的错误，指导学生正确进行口语交际活动 。
(2)让学生归纳口语交际过程中应注意的事项，并根据学生的汇报，小结：
①洼意说话的语气和方式 。
②注意说话的语速，说话时语速不要太快，以免别人听不清楚 。
③别人发言时，要注意倾听，了解别人的想法 。
④自己发言时，要做到态度自然大方，有礼貌 。
⑤正确把握所要描述人物或事件的特点，再抓住这些特点对动画片中的人物、事件等进行描述 。
2．回顾看过的动画片：想一想，你都看过哪些动画片？你印象最深的动画片叫什么名字？
学生独立思考，回忆自己看过的动画片，并和同伴交流自己印象最深的动画片的名称 。
【设计意图】本环节教学采用了归纳法和回顾法，让学生首先了解口语交际中应该注意的事项，明确所要交际的内容，为向别人推荐动画片做好准备 。
三、分析思考，尝试推荐
1．过渡：既然大家看过这么多的动画片，好的东西应该拿出来和大家一起分享啊！好动画片也一样，应该推荐给大家．你们愿意把给自己印象最深的动确片推荐给大家吗？
2．想一想．你准备推荐哪部动画片给大家？这部动画片的内容是什么？动画片中的哪些人物或故事片段最吸引你？
(1)学生思考自己所要推荐的动画片的内容，分析自己喜欢这部动画片的原因，想一想动画片中人物的特点，回忆其中的精彩片段 。然后轻声地练习说话 。
(2)同伴间互相练习说话，互相指出对方的不足，纠正说得不通顺的地方，争取把自己所要推荐的动画片的内容讲清楚；
(3)小组交流，在小组里互相推荐动画片，小组内评选出说得最好的同学 。
3．各小组选派代表推荐自己印象最深的动画片，注意推荐时，加上合适的肢体语言，并在介绍的过程中抓住要点（人物特点、精彩片段、主要内容等） 。同时提醒其他同学认真观看与倾听，结束后进行点评 。

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