【篇二】
一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力 。
二、学情分析
本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人 。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动 。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高 。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养 。
三、教材分析
新统编编本四年级下册教材从20xx年春正式试行，本册教材分组编排 。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话 。本册共编有27课 。
其中精读20课，略读7课 。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文 。
每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等) 。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观 。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标 。
四、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 。
2.本册要求识字250个，写字250个 。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力 。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁 。用毛笔临摹正楷字帖 。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
2.初步学会默读 。能对课文中不理解的地方提出疑问 。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义 。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受 。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 。
7.学习略读，粗知文章大意 。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段) 。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。课外阅读总量不少于40万字 。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容 。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 。
4.能创作简单的诗歌 。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号 。

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