7.学习修改习作中有明显错误的词句 。
8.课内习作每学年16次左右 。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈 。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨 。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述 。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法 。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人 。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、创作诗歌 。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来 。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等 。
五、教学措施
1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，.期将继续关注以下良好习惯的培养:
(1)课前预习与课后复习的习惯 。
(2)能够自学课文的习惯 。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法 。通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动 。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯 。
(4)把写作当成是一种乐趣 。爱写作也愿意写作 。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量 。
2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯 。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的 。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律 。
3、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤 。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律 。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究 。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验 。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达 。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题 。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习 。
4、有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动 。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文 。
5、开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶 。主要措施:1、作业面批、有错及时改正 。2、课堂.上优先提问、优先板演 。3、结合学习情况老师抽时间个别xxxx，请班级里的优秀生为其接对xxxx 。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力 。
5、鼓励为主，及时表扬 。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯 。对于白雪剑、

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