本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的`办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾 。
所选课文题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明 。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感 。
二、教学目标：
1、学习习惯 。
（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯 。
（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯 。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯 。
2、汉语拼音 。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话 。
（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整 。
3、识字写字 。
（1）准确认读483个生字 。
（2）掌握本册课本安排的76个常用偏旁 。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁 。
4、口语交际 。
（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事 。
能听懂老师提问和同学的回答 。
（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话 。
（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情 。
5、阅读 。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思 。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气 。
能正确读出长句子中的停顿 。
（3）朗读、背诵指定的课文 。
会分角色朗读对话 。
（4）正确地复述课文，语气连贯 。
（5）能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意 。
三、教学措施：
1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的常规工作 。
2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性 。
3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力 。
针对重难点，制定具体策略突破 。
4、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、想学
5、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，结合我校的海量阅读课题实验，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯 。
6、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶 。
7、关注班级中学习落后的学生，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助 。
四、奋斗目标：
每个孩子都有进步 。
观察日记能够帮助差生孩子取得进步 。
【篇五】
一、本班情况分析：
本班共52人 。孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，独立识字和独立阅读的水平有所提高 。大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣 。本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心;教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果 。

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