“那你得好好学习 ， 以后才有机会哦！”
“好 ， 我每天都会认真学习的！”我拍着胸脯 。笑得很灿烂 。
从此以后 ， 课堂上多了一个稚嫩的声音抢答问题 ， 老师批改的作业本中 ， 多了一个“优”的字样 。我认真听老师讲课 ， 听妈妈的话 ， 努力和明天相处融洽 。
八岁那年 ， 那一步 ， 我迈得很坚定 。
2008年 ， 中国奥运的脚步 ， 也掷地有声 。(童年时的生活片段)
(二)
十三岁 。
那个呆头呆脑的电视机 ， 已为薄薄的台式电脑所取代 。那个扎着马尾的女孩 ， 已叩开了初中的大门 。“妈 ， 快来看 ， 太空授课！”我激动地喊着 。我知道 ， 我看待“天宫一号”这项出色的成就的眼光 ， 已迥异于八岁时看问题的稚嫩和浅显；我知道 ， 这是中国从“神五”一路走来 ， 把每一步都踩实踏实 ， 才为太空授课的实现提供了源头活水 ， 涓涓细流 。
而我呢 ， 我把每一步都深深踏进知识的土壤里 ， 留下一串不间断的脚印 。每天早上早早到学校朗读的日子 ， 像是一级级台阶 ， 带着我 ， 走进市里最好的初中 。(少年时的生活片段)
(三)
十八岁 。
我迎来了十八岁成年礼 。中国迎来了改革开放四十周年 。我的成年礼 ， 意味着我更不能有丝毫懈怠 ， 应继续在仰望星空时不忘脚踏实地 。中国的周年礼 ， 意味着中国在追梦的过程中 ， 将把步伐迈得更坚定 ， 更有力量 。十八岁 ， 我要面对高考 ， 我告诉自己 ， 答好每一道题 ， 听好每一堂课 ， 珍惜每一分钟；中国 ， 将会做好每一项研究 ， 落实好每一项政策 ， 制定好每一项规划 ， 走好每一步 。(青年时的生活片段)
(四)
当我三十五岁时 。
那时的中国 ， 将以更加坚定的步伐 ， 走好复兴之路 。
那时的我 ， 将把认真不苟的态度一以贯之 ， 走好人生之路 。
那时十八岁的孩子们 ， 正一步一个脚印地追梦 ， 逐梦 ， 开启自己的成功之路 。
我们 ， 与中国一道 ， 在路上留下一个个清晰的足迹 ， 撒下一路芳香 ， 砥砺前行 ， 且行且歌 。(展望壮年时的生活片段)
// 点评
本文采用片段组合式构思 ， 文章层次清晰易把握 。第一段是总括段 ， 结尾句自然引出下文 。主体部分分为四个层次 ， 依次写自己八岁、十三岁、十八岁、三十五岁时是如何与时代共成长的 ， 每个片段用数字标注 ， 一目了然 。文章主旨突出又鲜明 。首段亮出主旨“与新时代携手 ， 共同成长” ， 主体部分每个层次都从国家、时代与“我”的成长入手来行文 ， 或用对话描写 ， 或畅叙心声 ， 让人深刻认识到个人成长与时代发展的关系 。
活动点拨
镜头组合式结构 ， 也称蒙太奇式结构 ， 就是借用电影镜头剪辑和组合的方式 ， 把不同时间、不同地点的画面、场景、片段巧妙地连接起来 ， 使之指向和表现同一个主题的结构形式 。该结构方式在记叙文写作中备受青睐 ， 因为这种体式有着独特的优势：从外在看 ， 有排比段式的外在形态 ， 有段落匀称的整体形式；从内在看 ， 天上地下、古今中外 ， 取材广泛自由 ， 不受时空约束 ， 而且因为省去了承上启下的过渡句或过渡段 ， 可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上 ， 给人以明快、简洁、大气的感受 。使用时应注意三点：

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