也正因如此 ， 黃小玲有了這樣的反問：“當一個班的孩子大多數都去補習班 ， 你怎么敢做‘異類’,讓自己的孩子獨享‘快樂’”？這背后是中國家長的集體焦慮 ， 即使質疑各種補習班的新聞層出不窮 ， 家長們依然我行我素 。

　　在采訪中 ， 不少業內人士向采訪人員表示 ， 教育改革在不斷深化 ， 教育資源在不斷均衡 ， 過于焦慮的家長們需要好好思考這樣一個問題：人生不是短跑比賽 ， 而是一場馬拉松 ， 總想著贏在起跑線上、拼命地沖刺 ， 效果就一定好嗎？讓孩子一直保持緊張的狀態真能得償所愿嗎？畢竟我們要的不是一臺學習機器 ， 而是一個德智體全面發展的人 。 　　　　“雖然國家不斷改革考試制度 ， 各地也都積極響應以確保人才選拔的綜合性 ， 但就目前的情況來看 ， ‘一紙成績’仍是最直接、最重要的評判標準 ， 特別是在升學考試的關鍵時候 ， 還得拿分數說話 。 ”北京市一家輔導機構的王老師告訴采訪人員 ， “家長送學生上補習班是想讓孩子除了課堂學習之外 ， 能比其他孩子多學一點 ， 這樣才有機會在升學考試的激烈競爭中脫穎而出 。 ”